初中信息技术《寻找“丹顶鹤”》教案【教学目标】

初中信息技术《寻找“丹顶鹤”》教案【教学目标】1.知识与技能·使学员逐步掌握ACDSee看图软件的照片浏览功能跟分类管理用途；·通过趣味性实例操作，培养教师应用信息技术解决实际问题的观念跟能力，提升学生动手实践的素养。2.过程与技巧·通过老师讲解和学员尝试了解ACDSee的各类功能；·逐步提升教师自主学习和研究学习的强度。3.情感态度与价值观·培养教师向往幸福事物的感情态度，给学生建立感受美、创造美的情境；·确立学生对真善美的价值探求以及人与自然和谐、可持续发展的观念。【教材分析】本节课是整个单元的第二课，是在学习多媒体知识基础上，多媒体软件使用方面的第一次尝试，是从理论学习转向软件操作的起初，为日后学习多媒体常用工具操作打下基础。本节内容从教师生活心得和实践出发，引入图片浏览软件ACDSee,让学生把握多媒体类软件的基础性操作，对多媒体其他工具有一个科学的了解，为后续硬件的使用奠定基础。要做到简单易懂，循序渐进。【学情分析】ACDSee是一个图片浏览软件，其内容更加丰富，但照片浏览是其基本功能，是学生学习使用ACDSee软件的基础，ACDSee的浏览器和查看器的基本功能非常简洁，学生易于掌握，但其扩展用途非常丰富。要为不同群体的学员打造一个知识拓展平台，以此表现教学中以教师为本的教育模式。从学生特质来看，这个年纪的学生认知活跃，想象力丰富，好奇心强，有一定的自学能力跟动手能力。但多数状况下还非常平庸和不够成熟，尤其针对一些常识和技能的把握还进入一知半解的状况。整体体现为平庸初中信息技术教案下载，不求甚解，教师点则通初中信息技术教案下载，不点则不通。通过中间课程的学习，学生已基本掌握了多媒体技术的基本概念、应用，在此基础上进一步使学生学会对图像文件的使用。【教学重点】ACDSee浏览器、查看器的使用。【教学难点】掌握ACDSee扩展用途：日历、整理、分类、收藏等用具的使用。【教法选择】讲授法、任务驱动法、合作学习法、探究学习法。【教学过程】一、创设情境，导入新课教师活动1.设置情境：“素材资源”＇文件夹中“藏””有一张有“湿地之神”美称的丹顶鹤的照片。2.引入课题：引导学员使用ACDSee软件查找图片，从而认识和学习ACDSee软件使用法。学生活动认识实例情况，确定任务。二、实例演示，引导学员探究学生活动1.布置学习任务一使用ACDSee的