【衡实教育】万能教案模板：语文万能说课模板

万能教案模板语文学校【篇一：语文万能说课模板】语文说课稿 各位观众老师大家好。我是学校英语组____ 号，我现在说课的考题是《 _____ 》的第 __课时，下面我将从说教材、说教法和学法、说教 学过程等几个方面来对本课作详细的阐释。一、说教材《______ 》一课主要写了 ______( 主要内容），表达了_____________ （中心思想） 根据新课标对学校数学课堂的要求跟本文的教学内容和特征，结合学生的实际状况，我确认了本课时的课堂目标：1、知识目标：能恰当读写本课要求掌握的生生字，理解课本重点字词；能够恰当、有情感地朗读短文；2、能力目标：把握文章主要内容，抓住重点段落，品味重要词语所包括的观念感情。3、情感目标：通过有婚姻朗读短文，联系生活实际高中教案下载，感受 ? ? 。培养? ?针对教学目标跟学员的学情分析，我把本课时的课堂重难点确定为：二、说教法和学法语文课程标准要求：学生是学习跟发展的主体。为使教师充分理解本节课的教学内容，结合学生阅读实际状况，教学中我主要借助学生参与式的课堂模式，采取抓重点字词品读感悟法、创设情景法、自主探究法、合作学习法等教学方法，使教师积极参加到课堂活动中来，乐于学，勤于反思。

三、说教学过程围绕以上教学目标、教学重点和难点，以充分发挥学生的主体性为宗旨，按照学生的思维规律，设计下面五个教学环节：第一环节：创设情境，激趣导入。兴趣是最好的同学，小学生的感情极易受环境氛围跟别人感情的感染而形成共鸣。 基于这点，开课之初，我首先借助多媒体（播放）展播 ? ? ，营造氛围，将教师带入情境，为课本的学习奠定情感基础，进而可以增进师生与课文之间的时空距离。随后揭露课题，简要论述课文的主要内容，顺势进入第二环节。第二环节：初读课本，整体认知。新课标中确立指出：阅读是教师个性化的行为，要使教师充分地读，在读中整体认知。 ”因此，在导入新课后我先使教师大声自由朗读，把自己很喜爱的句子多读几遍，并尽早对这些容易读错写错的生字词进行部分指导。同时可以强调问题： “你看懂了哪些？告诉同学你怎么把课本读正确、读流利？ ”这样做，目的是使教师在初读课本时针对课文有一个整体的认知，理清课文写作策略，为接下来的体悟赏析，体验感情做好铺垫。第三环节：研读赏析，体验情感。叶圣陶说：语文课堂的最后目的就是让学生自可读书，不待老师讲。鉴于此，在本环节中，我首先抽选几个学生分段朗读短文，此时其他教师边听边勾画关键词句高中教案下载，培养教师自主学习的素养。

在朗读完后，让学员分组讨论交流，归纳出本节课的字词、词跟重点段落，并使学生用自己的语言将事情出现的经过、结果知道地说出来，既理清文章脉络又训练了学员的语言表达能力、概括能力。）力图使教师在反复朗读和探讨交流中对课文有所思有所悟。紧接着，让全体师生品读重点词句，并通过多媒体展示课前打算好的图片，适时加以引导和探讨，让学生图文结合地感受跟理解本节课重点段落。如读到 “____”时，用多媒体展示 ____ 画面。这一幅幅画面，不仅讲学生们带入 ____ 之中，还能帮助人们更好地理解“____”、“____”、“____”等语句，从而感受文章的诗意美，领会作者抒发的特征。最后，借助多媒体向学生继续展示一组配乐的场景，引读课本，使教师与文本、作者重新形成共鸣，身临其境地领悟作者后来的体会，激起人们对? ? （如：草原的无限热爱）。总之，这一系列的 “读、悟、议、赏、再读”，让学员在循序渐进的学习中增进理解跟体验，有所感悟和探讨，从而得到心灵熏陶获得思想启发，最终超过突破教学重难点的目的。第四环节：总结评价，拓展延伸。新课标指出：学生带着问题走出课堂是教师可持续发展跟终身发展的必需。因此在对课文做出总结和评判后，我借助问题引导学生知识延伸，让学生想一想： ______ 。

这个难题，能又一次激发学生的思惟，培养教师的语感能力。一课的结束并不意味着学习活动的完结，而需要借此为一个新的起点激发学生进一步学习的热情。本节课计划安排两道课后作业：作业 1：请你们将本节课中自己偏爱的优美词句摘抄到专用小笔记本上；作业 2：根据短文内容，画一幅 ____ 画（或编排一个课本剧）。这是我教学过程的安排，下面说说本节课的板书设计。以上就是我今天说课的全部内容，谢谢大家评委老师！【篇二：高中英语课堂设计模版】1234【篇三：高中英语课堂设计参赛模板】