东方市民族中学张利平继续担任高一（1）班的数学课

2014-2015学年度第二学期高一语文课堂工作总结

东方市民族中学 张利平

本学期我再次担任初二（1）、（3）班的语文课老师。（3）班属于高中高二的普通班，（1）班属于高中高二的重点班。上学期期末笔试的语文平均名次，两班均位于年级同类学校第一，应该说比上学期期中考试有所进步。这学期来，我尽力改进教育教学模式和技巧，切实加强教育教学的各个环节，认真引导学员理解跟巩固基础知识和基本技能，无论从学习态度还是学习方法上都有了显著的进步，取得了应有的成绩。现将本学期的教学工作小结如下：

一、备课分备教材和备学生两个别，二者相辅相成，互相制约。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情境，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正反映学生的主体作用跟老师的主导作用；备学生指的是全面把握学生学习英语的状况，依据学生的学习态度、水平设计合理正确的课堂氛围，充分考量学生的智力发展水准，扩展学生的感知领域，为学员提供认知训练的系统，创设熟悉易懂的学习情境，为教师的心理发展跟知识累积提供可能。备课中一定要注意从教师的实际出发，从教材的实际内容出发，这样两者兼具才能提升备课的针对性、有效性。

二、上课是课堂活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以教师活动为中心，面向全体师生授课，以启发式为主，兼顾部分师生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学员积极参加学习活动高一数学教案下载，理解跟掌握基本概念和基本技能，使学员在学习活动过程中除了取得知识需要增加解决难题的素质，不光获得应有的智慧，也应掌握思考问题的观念方法。对概念课引入启发引导式，引导学员理解跟掌握新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解跟掌握；对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生认真探讨问题的特征，寻求缓解问题的模式跟步骤，提出合理的解决方案，力争让讲解通俗易懂，使手段融会贯通，并令学员在训练中加以消化，真正改善学生探讨问题解决难题的能力

三、作业包括书本上的训练、习题、以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的规定：练习题要求全体教师尽量当堂完成，并迅速进行讲解；习题中的A组题挑选有针对性的考题作为书面作业高一数学教案下载，要求教师课后独立完成，全批全改，深入认识学生对新常识新概念及新方式的把握状况，B组题适当地对学有余力的学生强调要求，并迅速得到提示，以求进一步提升；课外作业则按照实际状况灵活掌握，精选题目，不求数量而求质量，加强跟深化学生对概念推导的理解跟掌握，特别是对学生作业中发生的出错及时给予改正，以累积学员的解题经验，提高了解。

四、辅导主要是指导教师及时旧课，预习新课，特别是对教师中存在的弊端或集中讲解，或部分答疑，以求真正地让学员的数学学习保证持续性，建立知识网络的联系，引导学生从平台的高度，整体上掌握数学常识，概念跟技巧。尤其是在课后补课中更多地关注学习基础薄弱的学员，帮助人们树立了学习数学的自信，使它们受到了应有的进步。

总之，教学工作不仅仅要贯彻常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的详细状况实行相应的举措与方法，有计划有推进有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这种才有利于教学品质的提升，有利于学生身心的健康发展。