2016教师招聘考试《农业的变化真大》教学目标

长期以来，教学的探究偏重于理论上的表述和建立，广大学生批判教学理论脱离实际，对优化教学工作帮助不大。这同理论探究不够深入有关。下面小编给你们带给关于学校二年级新课标语文复习讲义，方便大家学习。

小学二年级新课标语文复习教案1

《农业的变化真大》

教学目标：

1、认识14个生字。

2、正确、流利地朗读短文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

3、借助插图了解一些农业知识，进一步提高热爱科学的情感。

重点难点：

正确、流利地朗读短文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题。

出示照片、你们明白这令人惊讶的成就是怎样得来的吗?我们一起到《农业的变化真大》中寻找答案。

二、初读课文，整体认知。

1、听录音，感知课文。

2、自读课本，借助拼音读通顺。

三、识记生字。

1、语境认读，在文中画出不了解的字，借助拼音读一读。

2、发挥想象，自主或小组合作学习生字。

3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到食物的同事带领你们识记。

4、叫音出示字卡。(老师读字词，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得既对又快。)

四、对照插图，再读课本。

(a)学生再读课本。标出共有几个小节。

(b)分段指名读。

(c)出示挂图。学生观察。说说图上所画的内容是哪个?分别对应了课文的什么小节?再读一读课文，比较一下课文中这些词比自己用得好。

(图文对照，便于理解课文内容。)

“兴致勃勃”是个词语，可以这么指导理解

(1)情境理解。让全体教师兴致勃勃地做一件事情，在它们做的之后告诉人们，这叫做“兴致勃勃”。

(2)仿照文中例句说词句。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球赛事。

其它词语，也可以采用前面的方式进行教学。

五、自由朗读，理解课文。

学生用自己喜欢的方法读全文，边读边思考：从那看出农业的变化真大!

(a)讨论、互助，解决难读的句子。

(小组合作，培养学员交流合作能力。突破教学重点。)

(b)指名让学生选择自己最喜欢的词句读一读，并说一说通过读课本自己知道了哪个。

(抓住重点，突破瓶颈，使学生除了理解内容，而且感受到科学技术的重要性，激发学生热爱科学的心灵。)

六、图文结合，朗读感悟。

老师依次出示后挂图，清学生帮他们配上相应的文字，配得好的就选为“讲解员”。

(循序渐进，设计有宽度，便于学生感受。)

七、总结全文，激发情感。

你认为农业为什么会出现如此大的差异呢?我们该如何做呢

小学二年级新课标语文复习教案2

《雷锋叔叔在哪儿》

【教材分析】本课以文学的方式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边也有无数个雷锋出现。通过学习课本教育教师作为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。

【设计意图】在设计本课时，我强调师生情感的差异，通过三次讨论使学员体会自己对雷锋叔叔的敬佩之情。整堂课注重朗读，突出读的指导。另外，有关雷锋的事迹还有众多，这首诗歌对他的介绍也很少，所以，我在课堂设计中，有意识地设计资料搜集跟交流环节，为学员更好地了解雷锋做打算。

【学生分析】乐于助人是小学生日常行为规范中重要的一条，在生活中，我们不断地教育教师关心别人、帮助对方，但能否关心帮助人仍没有固定的方式，这个之后我们把雷锋叔叔介绍给她们，无形中给了学生一把尺，为人们指明了方向。

【学习目标】

1、认识课文中的12个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有情感地诵读课文，通过读表达对雷锋叔叔的敬仰之情。并读出文学的节奏感。

3、通过认识雷锋的事迹培养教师作为乐于助人、关心别人的优秀少先队员。

【教学重点】认识生字，并可在不同的语言环境中利用。有情感地朗诵诗词，表达对雷锋叔叔的可敬之情。

【教学用具】录音、幻灯。

【教学时间】3课时。

【教学设计】

第一课时

一、导入

1、出示雷锋照片书写向雷锋同志学习的题词，介绍雷锋事迹。

2、交流资料(小组之间或朋友之间交流)，你还了解这些有关雷锋叔叔的故事?[让学生自己去了解雷锋、介绍雷锋]

3、谈谈你对雷锋叔叔有哪些印象?

4、今天这堂课，老师跟同学们共同学习第6课《雷锋叔叔，你在那里》。(板书课题，学生按照题目质疑。)[培养质疑、解疑的素养]

二、根据识字规律，在课文中识字

1、自由读课文，初步认知课文内容。

2、画出本课所要了解的生字，并通过译文或工具书学习字词。[从小养成使用工具书的习惯]

3、同桌交流学习心得。并相互出单词短语考查对方的学习状况。[养成合作交流的好习惯、培养合作观念]

4、用所认生字再读课本，要求把课文读正确、读流利。

5、认为帮够把课本读流利的朋友可以读帮其它同事或同学听。

6、指名读课文。

三、在语言环境中识字

出示词语，选择语句后读词句。

锋利这把刀太锋利，所以用的之后应留意安全。

叔叔这个阿姨很陌生，我没有见过。

曾经我当时在这所大学上过学。

泥泞因为刚下过雨，所以这条大路变得更崎岖。

荆棘迈进虽然生活的路上布满荆棘，但是我不担心，我要勇于地向前迈出。

花瓣秋天到了，花朵也慢慢地凋谢，只见一片片花瓣随风飘动下来。

晶莹他的脸颊满是晶莹的眼泪。

寻觅我们四处寻找能帮助小丽的好心人。

需要在对方必须帮助的之后，我们应立即伸出援助之手。

四、拓展识字

1、想一想你也有哪里听到过她们?关于生字你还想告诉老师什么?

2、把你想到的跟这个字有关的成语或短语告诉你身边的同事吧。

五、初读课文

在识字的基础上，流利地朗读课文。

第二课时

一、导入

1、谈一谈通过熟读课文之后，你对雷锋叔叔的既有了这些新的了解?

二、朗读

1、把你对雷锋叔叔的情感融入到课文朗读中，用读体现出来。

2、指名读课本，学生评价，补充朗读。

3、师：请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在那?

4、你可寻求一个合作伙伴，用提问的方法来完成这道题的提问吗?

5班级讨论：问的话怎么问?答的话怎么答?注：学生提问时可以讲话评价，也可以现场指导或语言示范。[通过教师讨论，学会朗诵诗歌。]

6、学生自由练读后指名读。

7、分组读，比一比那一组问得好，哪一组答得好。

8、通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了这些新的了解跟诠释?[多角度、多层次、多途径地朗读，通过读体会诗人感情。]

三、观察诗歌规律，引导背诵

能够背诵的老师试着合上书背诵课文。

四、组织探讨，引发反思

1、今天，陶陶和丫丫也来到了我们班，她们发现大伙学得热火朝天，也要加入，这不，她们给你们提了两个问题，我们来看一看吧。

(1)最后一句话是哪个意思呢?

(1)我们也去找一找身边的雷锋吧。

2、说一说身边的好人好事。

想一想：你现在要如何做?

3、组织学生产生互助小组、帮助学校中有困难的小孩跟大学中有困难的同学。

由互助小组发出呼吁。

倡议书：倡议全校师生向雷锋叔叔学习，帮助有困难的人。倡议父母一同加入至大学的互助小组中小学二年级音乐教案下载，为了全球显得更美好贡献自己的力量。

五、作业

调查一下在你的同事中、学校里或者你的同事中都有什么像雷锋一样乐于助人的人。

第三课时

一、社会实践

1、互助小组来到校外帮助清扫清扫街道，到敬老院、孤儿院帮助这些缺乏生活自理能力的人。

2、向过路行人宣传帮助他人的益处，让更多的人加人到互助小组中。

3、制订互助小组的大量活动计划，规定各项活动时间。

二、课后反思

1、抓语文基础知识的学习，养成良好的学习习惯。

2、体现语文的人文性，并培养教师的社会实践能力通过实际行动教育教师能否作为一名关心别人、帮助对方的好少年。

3、用小孩的行动来感染身边每一个人，组织更多的人加入到这个有利社会的活动中，为净化社会贡献力量。

小学二年级新课标语文复习教案3

《春》

学习目标：

1、会认9个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文，体会春天的秋景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、热爱春天，愿意去观察、发现。

教学流程：

第一课时

(一)古诗引入

出示古诗《早春》，老师范读或由会读的朋友朗读，再看看早春的特点。

春天刚刚到来的时侯，脚步缓缓，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们需要注意观察，才会看到春天的踪迹。当我们看到秋天的时侯，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到看到的幸福。让我们先读读课本，看看文中的小朋友在夏天里看到了哪个。

(二)初读课本，认读字词

1、自由轻声朗读短文，想办法记住生字。

2、在小组里由队长带领你们学习自己不了解的认字，注意运用汉语拼音读准字音。

3、小组派代表汇报本组了解的认字，交流识字方法。

(三)再读课文，感知发现

自读或小组合作读课本，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了哪个。

(四)配乐朗读，读出感情

播放轻音乐，创造想象的气氛。教师与师生一起的轻音乐声中朗读短文。

第二课时

一、朗读感悟课文。

1、交流自已课后找春天的状况。

2、你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心态找春天的呢?再带着这个问题读“我们几个孩子小学二年级音乐教案下载，脱掉衣服，冲出家门，奔向田野，去找寻春天”，体会作者急切、向往、激动的心态，感悟“冲出、奔向”等词语。

3、你从“春天像个调皮的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个词语中可感受到哪些?结合自己的生活心得，自由说说初春的特征，从而感受课题中的“找”字，体会课文表达的看到的乐趣。

4、作者找到的春天是如何的?带着这个问题反复读课本，从找春天的过程中感受春天，体会找春天的真谛，体验发现的幸福。体会课文语言的美感和蕴含其中的情感。

5、带着兴奋的情绪读课本最后一段，体会找到春天的兴奋与紧张。

二、指导写字，完成课后训练“找找说说”

1、重点指导“溪、摇、躲、解”四个字。注意提示和范写容易写错的笔画和部件。

2、采取同桌合作学习的方式，完成“找找说说”的练习。

三、选读课文，自主积累，练习背诵

1、展示读自己觉得最美的句子或词句，说说自己读后的感受。

2、选择自己偏爱的词句、兔子、段落，用自己偏爱的方法积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。然后使个别教师展示交流自己积累的词语或词句。

3、练习背诵课文。

四、迁移运用，拓展想象

1、画出自己在夏天里的看到，然后写一句话。

2、齐唱《春天在哪里》的曲目，在想象中结束教学。

小学二年级新课标语文复习教案4

《祖国山水多美丽》

教学目标：

1、细读课文2、3、4自然段，理解课本内容，了解祖国山水的美好风景。

2、会恰当，有情感地朗读课文;

3、能想象性的说话训练;

教学重点：通过2、3、4段课文的学习，知道祖国的田野、高山、绿水都更美好。

教学难点：说话训练。

教学准备：投影片。课件。

教学过程：

一、复习检查。

1、这节课我们再次来学习，齐读课题。

2、下面方老师要考考大家，生字词语你们掌握得如何?我们开小火车读。

注意：岸 撒、窗、野。

3、读第一段。下面我们跟随小作者坐上飞机去旅行了，轰隆隆，轰隆隆，你们听火车开动了，我们一起读第一段。

二、细读课文。

(一)、那我们在火车上发现了这些活动的合照呢?请小朋友自己读读课文的确2、3、4段。找一找。

1、学生自读。

2、大家读得十分仔细，这些活动的图片你们必定找到了，请拿笔用喜欢的符号把它标出来。

3、、交流。板书 田野 高山 绿水。

4、谁来读读这些图片，你可以随意挑选一张照片来读。

5、那么我们小朋友自己偏爱哪一张照片呢?老师要请你把喜欢的图片好好的再多读几遍。想一想你为什么喜欢?从中你感受到了哪些?同桌可以互相说说。

6、生自读。

(二)、交流。

A、1、谁可来把自己偏爱的这张图片读帮你们看看，也偏爱这张图片的请站起来读读。

2、为什么喜欢?指名说。

美在哪里?(板书大。)看图。大得怎么样?

还喜欢哪个?(板书绿。)

小结：你看田野里分不清那是庄稼、哪是灌木和野草，大地好像穿上了一件绿衣裳，是如此的美，怪不得大家是如此的偏爱。

3、理解一条条、一块块。

4、指导朗读：面对绿油油的田野，而且大得望不到边，这么美的田野你会如何读起来?

试读，指名读，齐读。

B、1、你还喜欢那张图片，你能读读吗?

2、你为什么喜欢?

看图：板书：高，好高好高是赞叹山高。山高得怎么样?

3、还为什么喜欢?理解 一座座，手牵着手，肩挨着肩。(看图，是指山多，山连着连山，把它只是人来写。)