为什么中国特色社会主义 【沈阳日报】东北大学田鹏颖：习近平新时代中国特色社会主义思想(2)

把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为科学的思维方式

学习和应用理论，特别是学习和应用习近平新时代中国特色社会主义思想，不能就事论事，“对号入座”，而要通过学习《习近平谈治国理政》第二卷，联系党的十九大报告精神，正确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的理论形态和实践形态、思想内涵和基本方略，并将其还原到“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局中，长期坚持和不断发展。必须将习近平这一重要思想的两种形态深度融入党和国家各项事业，融入广大党员和各级领导干部的政治工作和政治生活，从而真正形成自觉的思维习惯、自觉的行为方式、自觉话语体系，让习近平新时代中国特色社会主义思想成为我们坚持和发展中国特色社会主义，续写新时代中国特色社会主义大文章的思维方式，成为我们解决中国社会主要矛盾的战略策略，成为我们为完成新的历史使命，而进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的科学方法论。为什么中国特色社会主义

把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为根本的价值选择

学习和应用理论，特别是学习和应用习近平新时代中国特色社会主义思想，不能学习和应用“两张皮”，理论和实践相割裂，而必须通过学习《习近平谈治国理政》第二卷，联系党的十九大报告中习近平总书记对坚定不移全面从严治党，提高执政能力和领导水平的新要求，着力增强学习本领、政治领导本领、改革创新本领、科学发展本领、依法执政本领、群众工作本领、狠抓落实本领、驾驭风险本领。这些本领的出发点、着力点、落足点是坚持以人民为中心的根本价值追求，这是习近平新时代中国特色社会主义思想的根本价值选择。为什么人的问题，是检验一个政党、政权性质的根本尺度。中国共产党是马克思主义政党，除了人民的利益，没有自己的利益。为什么中国特色社会主义在习近平新时代中国特色社会主义思想中，人民群众是历史的真正创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量，所以我们必须坚持人民主体地位，依靠人民创造历史伟业。人民群众对美好生活的向往，就是中国共产党的奋斗目标，所以我们必须坚持立党为公、执政为民，切实践行全心全意为人民服务的根本宗旨；人民群众是真正的英雄，所以我们必须把党的群众观点、群众路线贯彻到治国理政的全部活动之中，始终尊重人民群众的创造精神和历史主体地位。

总之，只要我们按照习近平总书记的要求，学习原理，精读原著，做到学懂、弄通，做实，我们就一定能够通过《习近平谈治国理政》第二卷等重要经典文献的学习研究，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义丰富内涵和历史地位，并创造性运用好习近平新时代中国特色社会主义思想，全面开创沈阳振兴发展新局面。

（作者为东北大学马克思主义学院院长、教授）