同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？(2)

教学重点难点:

听：能够按照听到的会话内容选出关于图画内容问题的答案，能看懂浅显的英语故事。

说：能够就日常内容回应问题跟强调问题，说一段简单的话。

读：能够大声、有情感朗读和理解完整的语句。

写：能够模仿示范写出完整语句或者简单的英文作文。

九年级第一学期英语课堂计划11

一、所教年级（班）学生基础知识分析

本班共有学生30人，在上学期期末考试中，有3人不及格，2人超过90分以上，在全镇同年级中位居第二。

二、目的规定和主要任务

１、使学生把握更多的标准术语跟常见的教室内的物品的词汇。

２、掌握关于时间跟描述天气状况的词汇。

３、掌握描述外貌跟嗜好的描述性词汇。

４、掌握有关颜色、食品、衣物及活动的方面的词汇。

三、教学方法及采用的机制

〈一〉营造美好的课堂氛围

１、课堂上自始至终保持轻快的节奏。

２、给学生提供长期的一对一、小组会话和游戏的机会。

３、不断变换课堂活动。

４、纠正学生错误时，一定的小心。

〈二〉让教室作为“文化小岛”

１、展示体现英语国家的文化跟生活方式的东西。

２、将英文谚语写成条幅挂起来。

３、学生进学校跟离开房间时，用录音机放一些英语

九年级第一学期英语课堂计划12

一、本学期的指导思想

针对学生状况，教学的之后必须注意在备教案和学案中降低趣味性，以此来提升教师对英语学习的兴趣。对她们应想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提升，使它们渐渐适应考试试题、掌握做题的技能。九年级的学习跟复习工作非常关键。针对这些状况，就必须非常深入地探究教材，根据学科特点及教师特点研究切实可行的课堂教学模式。努力构建适合教师特点、学生乐于接受的教学方法及方式。同时，要进行分层次教学因材施教，使教师在原有的基础上有所提高。

二、学生状况分析

上学期送走毕业班后，本学期我又被任命担任九年级108和109班的语文课堂工作。通过二十多天的知道跟摸底，对学生的状况有了大约的知道。学生的基本状况最差，不拿兄弟高校比，就拿本校同高一的106和107比，我们的均分比它们差15分之多！本学期学生遭遇着高中的很大压力，学生表现出截然相反的两种局面：想考大学的基础不是很差的学生起初发奋学习；而名次最差的自知考不上大学的早已完全抛弃了学习，部分学生终于对学习数学失去了自信，还有一部分学生认为英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。据各科同学反馈，两个班中都至少有十多个学生从七年级起就对学习破罐破摔，伦为袖手旁观一类，对一切都无动于衷。一句话，这两个班的底子差，我是有思想准备的，但而是没想到居然这么差！

三、教材分析

《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些词汇知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语名词，过去完成时等。同时每个单元都提高了文化背景知识跟学习策略3l英语第一册教案下载，并降低了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇带有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学员的阅读素养，扩大教师的阅读量。针对这些状况，在本学期的英文课堂中，特作如下计划：

1、要对于不同的学生，关注不同学生的感情，激发人们学习数学的兴趣，帮助人们建立学习的成就感和自信心，使它们在学习过程中演进综合语言利用能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体变化，让学员在教授的指导下建立知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现时尚，发展心智和拓宽视野；

3、让学员在使用英语中学习英文，让数学作为教师学习生活中更实用的工具而非累赘，让人们在使用跟学习英语的过程中，体味到轻松和顺利的开心

四、教学具体措施

1、针对学生状况，我未在二十多天的补习中从头开始，逐一复习了七年级上下册和八年级上册。开学以后，由于106，107已经讲了四个单元新课。我们也急于起来，于是决定每学习一个新单元，学生要在教授了解下复习八年级下册一个单元。

2、认真研读课本和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容跟拓宽内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在教学上强调激励机制，鼓励教师学习，并使它们体验学习英语的成就感，不可忽视差生的学习跟感情，不可盲目追求效益和进度。

3、对学生因材实教，尊重教师个体变化，力争使不同学生全面发展；

4、充分利用课堂作业与课余作业，严格规定教师开展贯彻，强化所学，力争使每个学生皆有所获。

5、充分利用多媒体教学设施，加强直观教学，提高课堂教学效率。

6、在教学上积极推进丰富多彩的英语活动，提高教师兴趣。如日语讲话比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语单词接龙比赛、唱中文金曲等。

7、课后加强某些辅导与解答，做好培优补差。

8、教师个人应不断学习，加强自身素质和业务能力的提升。

9、注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上表现出不同的要求，让人们在以前的基础上都有各自的提升。注重教学教师知识的反馈并迅速调整教学进度。

10、注重阅读教学，采用精读与泛读相结合，多种学习方法相结合，培养教师的语文阅读素养和要点。

11、培养和提升英文书面表达能力。每周写一篇英语作文。

五、方法措施

1、认真听课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各类不同的肢体语言设施来辅助教学。

3、在课堂上多举办一些有趣的活动、游戏使教师在活动中学习数学，在生活中学习英语。

4、多为学生打造一些学习氛围，如：课堂上创设情景，要求学生对话。

5、要求学生在课余时间尽量的利用已经学习的英语进行对话。

6、多与学生交流，进行口语交际训练

九年级第一学期英语课堂计划13

一、学情分析

这学期继续接任五年级的语文课堂工作，在之前的学习中，学生们已经养成了一定良好学习习惯，能看懂短篇故事，五（4）班学生两极分化较严重，必须应对教师进行针对性调整，因材施教，共同获得进步。

二、教材分析

五年级下册学生教材Let’s learn部分的词组仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆跟开展话题的探讨。与五年级上册相同，本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的词组）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find ut等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生教材的Let’s tr也是一项brainstr式的活动，这一点与五年级上册相同。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要教师通过提问、思考或探讨来完成。

Let’s tal部分仍然是一个浓缩了的情境会话，目标句型突出。为给学生提供灵活采用语言的机会，这一部分提供了能供替换的内容。

九年级第一学期英语课堂计划14

1. 课前做好备课工作，不但备教材，还仔细备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际状况跟学员实际情况展开教学工作.

2. 让学员学得主动.在教学中成立帮困小组发挥每个教师的积极性.共同提升英语成绩。

3. 定时进行家访，经常与父母获得联系，共同关注学生的学习状况。 尤其像张欢这样的教师，家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成绩都会跟上其他朋友，而且学上去还有了信心。

4. 根据本班学生的年龄特点，鼓励教师大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养教师朗读和书写的好习惯。

5. 深入研读教材，认真设计好每一节课，及时反馈教学中的不足，提高课堂教学效率。

6. 利用远程教育资源及多媒体的辅助方式，调动学生的学习积极性，教学语文歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的演出，培养教师浓厚的学习兴趣。

7. 自觉学习教育理论与著作，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身能力，为教学品质的提升打好基础。

8. 利用网络教研开阔自己的眼界，积极举办网络教研活动，参与评论，参与讨论。多向有心得的同学询问与学习，取对方之长，补自己之短。

九年级第一学期英语课堂计划15

授课老师：朱宝勤、陆敏建、庄菊红、李牧、姚盈

新课结束时间：3月25日

指导观念：认真系统地探究整理牛津英语教材知识和素养要求，以考纲为基

本根据，抓好每一环节复习，切实贯彻基础，突出牛津教材特点，

争取在稳拿21分的基础上，在听力和阅读方面表现优势。

复习目标

工作口号：齐心协力，真抓实干，争取牛津试点教学再创辉煌。

知识要求：

1、掌握并熟练运用牛津英语四个年级课本上的所有

词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。

2、认真梳理《教学基本要求与训练》上所有的知识点。

能力要求：达到并超出《教学基本要求与训练》上规定的对听、说、读跟写的能力要求。

达成目标：合格率98%、提高率40%、巩固率100%、优秀率40%

复习时间及内容安排

第一轮：4月1日～4月16日基础知识跟语法知识复习。

第二轮：4月18日～5月18日牛津教材分册复习和综合复习。

第三轮：5月25日～6月15日综合复习、强化练习、加强中考综合卷的综合素质锻炼。

复习资料：

1、初中英语教学与评估

2、英语学科教学基本要求与练习

3、牛津英语总复习

4、历年中考试卷

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