山西教师招聘考试《平面构成基本要素——线》

平面构成基本要素线教学设计

【一、概述】

《平面构成基本要素——线》是我校校本教材初中二年的内容。我校是特殊教育学校教师都有先天听力残疾，所以学生思维能力存在局限，根据学生的实际状况平面构成教案下载，我在课程设计中适当的微调了内容跟结构。本课是《线的魅力》类似，把教学内容调整为线的分类跟性格特征。在课堂中我借助和教师一起分析广告范例，从而提高学生的应用能力。

通过本课的课堂，使教师认识到线条的表现力，学习观察、欣赏广告范例的方式，进而体会、认识到线条这种外形语言的韵味。让学生借助感受线造型的戏剧美跟线的美术魅力，初步认识线外形的基本技巧，并可利用跟掌握这一造型方法，表现生活，表达感情。并借助讨论、欣赏、解析等方法丰富艺术认知，激发师生的学习热情。

【二、教学目标分析】

1、知识与技能

●欣赏以线为主的影视广告作品，了解线的分类跟性格特征。

●通过欣赏让学生认识线是音乐造型的基本要素之一。

●理解不同性格特征的线与作品的主题跟内容之间的关系。

2、过程与方式

●通过欣赏、讨论让学生懂得线的性格特征并完整的语言表达起来。

●感受不同的线形成的不同感觉跟艺术效果。并学会用线的多种表现技巧表达观念感情，丰富造型方法。

3、情感态度价值观

●体会平面组成的方式美、秩序美。

●启发学生运用创造性思维

●通过欣赏、评述、体验培养教师审美情操、创新精神。

【三、学生特征分析】

●本课实用于聋校初中二年级学生。

●学生的年龄参差不齐，而且学生的思维能力也存在着巨大的差别。

●由于学生有听力残疾，所以信息沟通能力有限。

●学生知识量积累较少。

【四、教学策略选择与设计】

根据本课的目标要求跟学员的接受能力综合利用情境法、启发法、发现法、演示法等诸多策略，在提供长期的.学习资源基础上指导学员进行欣赏解析。

【五、教学资源跟准备】

●教学环境：多媒体环境

●资源准备：教学PPT、打印的拓展资源、自制教学图片。

【六、教学环节设计】

一、点评作业，激励导入

通过对成功作业的欣赏，激发师生的学习热情，这样可充分激发学生的积极性，所以这是一种激励导入。

二、新授内容，线的分类

以一个问题为起初，请同学们画出线可以是什么样的？把学生可像上去的线画在黑板上。在学员已有知识的基础上，发挥学生的想象力和创造力，在实践的同时总结出线可以分为直线和曲线。

三、教学重点，线的性格特征

通过多媒体课件播放飘柔洗发水广告跟比亚迪汽车广告，这两个不同类型的影视广告为学生感受创设了良好的学习情境。

四、拓展练习、欣赏分析

学生即将详细学习了直线和曲线的性格特征，在这个环节就是让学生无法把知识灵活运用，教师通过课件出示五副事先选择好的平面广告，让学生选择自己感兴趣的广告进行探讨平面构成教案下载，教师予以补充。

五、课堂小结、图解分析

通过课件播放复习图，有条理的解读本节内容。

六、布置作业

作业中最大亮点是借助网络来搜集查找相关资料，通过网路某些自由便捷的通道，聋生能接受到升级更全面的知识。

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