教案中可以体现出哪些问题？如何减轻课业负担？(2)

4、能识别从不同方位看到的物体的颜色跟相对公式。

5、理解中位数的含义，会求数据的中位数。

6、体验事件出现的等可能性以及游戏规则的公正，会求一些事故出现的可能性;能对简单事件出现的可能性作出分析，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养教师的环保观念，争做环保小卫士，向周边的市民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。

7、经历从实际生活中看到问题、提出疑问、解决难题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步构建综合利用物理常识解决难题的素养。

8、初步认识数字编码的观念方法，培养发现生活中数学的观念，初步构建观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的真谛，提高学习的兴趣，建立学好数学的自信。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

2、增强学生的动手实践活动，培养教师的空间理念。

3、加强某些辅导，提高学困生的学习成绩。

4、多创设学习情境，大胆放手让学员自学，解问题难人教版小学数学教案下载，发展学生的个性特长。

5、注意提高数学与实际生活联系，让学员在活动中缓解数学难题，感受、体验理解数学。

6、合作研究，拓展引申。

6、给特殊群体更多的关心与关爱，因材施教，分层次作业，适当增加规定。

六、课时安排

1、 小数乘法 ———————————————(8课时)

2、 小数除法————————————————(11课时)

3、 观察物体————————————————(3课时)

4、 简易方程 (16课时)

(1)用字母表示数 (3课时)

(2)解简易方程 (12课时)

整理和复习 (1课时)

量一量找规律 (2课时)

5、多边形的面积——————————————(9课时)

量一量 ——————————————————(1课时)

6、 统计与可能性——————————————(4课时)

铺一铺—————————————————— (1课时)

7、数学广角————————————————(3课时)

8、 总复习—————————————————(4课时)

2021人教版小学五年级数学上册教案最新5

教学内容：

人教课标版五年级上册《数学广角》114页例2和115页例3。

教学目标：

1、让学生借助观察、比较、猜测来构建学号和身份证编码的方式，学习用数字来进行编码，学习抽象概括步骤。

2、使教师在数学活动中养成与人合作的良好习惯，培养分工协作能力。

3、通过生活例子初步体会数字编码思想在实际生活中，给他们生活增添的便利，培养学习英语的积极情感。

重、难点

教学重点：初步体会、探索数字编码的简单方式。

教学难点：理解编码的构成及数字反映的信息。

教学准备 ：

1、多媒体课件。

2、学生搜集不同编码资料，了解各类数字编码含义以及编排方式。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、创设情景，生成问题

到银行开户储蓄时应用到什么证件?(身份证)你还了解什么时候用到身份证吗?

生答:1、父母外出打工

2、住旅馆

3、办结婚证

4、高考、成人高考

5、出国旅游

看来身份证在日常生活中的应用十分广泛，今天我们就来研究身份证号码是如何组成的?

【设计意图：从身份证在生活中的实际应用来启用，体会身份证在日常生活中的广泛应用】

二、探索交流，解决难题

(一)感悟身份证中的信息

1、自主探索

(1)、昨天老师布置大家通过各类方法搜集跟调查了一些身份证号码，谁愿意来说一说?

指名回答

互动交流

(2)、请同学们分组交流课前了解到的关于身份证编码的知识。

小组汇报

(3)、老师也带来了两个身份证号，贴卡片。

请你们细细观察：并相互说说你看到了哪些?

从身份证号码中你可获取这些信息?

2互动交流

小组汇报

3、共同优化，形成结论：

实际上，身份证号码是由18位数字构成：前6位为行政区划代号，第7至14位为出生日期码，第15至17位为顺序码，第18位为校验码。

小结：同学们真了不起，通过调查讨论跟小组合作认识了这么多关于身份证的信息。那用身份证号替代那些信息有哪些好处吗?

生答……

这么几个简简单单的数字就可以体现出一个人这么多的信息!它特别的简明、科学，这也就是编码的优越性。

(二)编码：

1、编写身份证号码。

我们每个人一出生都会有一个身份证号码。

你的身份证号码可能是多少?借助现在所学的常识给自己编制一个身份证号码。马上行动出来，把编好的身份证号码写在纸上。(编写后在组内交流)

学生上台汇报，并介绍每位数字的意义。

其实在户口簿上就有我们自己的身份证号码，请你们与户口簿上的身份证号码对照一下。

身份证是我国至今的法定个人身份证件，要留意妥善保管好自己的身份证，不要随意借给别人使用。

2、编写学号

(1)在日常生活中，除了身份证号码，常常看到数字编成的号码，这些号码都表达一定的信息。学号也是用数字进行编码的。17号这样的学号只适用于自己班内使用。如果放到整个学校中使用，你认为会出现什么状况?所以，学校为了方便管理，我们每一位同学一开启小学，便会拥有一个学号，这个学号将伴随你从一年级到学校毕业。

请你们利用所学的数字编码知识，以小组为单位，给全校的每一个学生编一个学号，看谁编写的学号既可尽可能多的体现出这个朋友的信息，又科学合理!

教师巡视。

(2)、小组汇报

组长汇报，说设计动机，怎样设计学号能表现出是男人还是女性?怎样设计学号才能保证学号从一年级到六年级一直不变?

其他同学对上台汇报的各类设计方案进行评价。

(3)、小结：大家真能干!在短短的时间里就帮全校老师编了一个学号，而且体现出了这么多的信息。

【设计动机：、让学生借助观察、比较、猜测来构建学号和身份证编码的方式，学习用数字来进行编码，学习具象概括步骤。培养学生与人合作的良好习惯及分工协作能力。】

三、巩固应用，内化提高

1、请你应用以上所学知识来设计一个编学号的方案，给全班同学编号

2、小明很马虎，他在课前收集了父亲、奶奶、爸爸跟父亲四个人的身份证号码，但是不记得这四个号码分别是谁的了，你们可帮帮他吗?

出示：

360103197012210412 320623450607331

320623440101040 360102197209280161

同桌讨论，指名说说是如何想的。

3、一个被警方逮捕的男犯人，打算坐飞机逃走，他杀害了一个专门制作身份证的工人为他做了号码为“44062419780229928”的身份证。正当罪犯拿着这身份证去坐飞机，却在出关检查时被扣住了。原来是工人在制作身份证时留下了线索，协助警方抓犯人。你了解员工留下什么线索吗?

【设计动机：巩固应用所学知识解决生活中的难题】

四、回顾整理，反思提升

同学们，今天我们学习了哪些?你了解了哪个?你还想告诉你们一些什么知识?

请同学们课下到图书室去认识一下图书管理员是如何帮很多的图书编码的?

【设计意图：回顾本节课所学知识】

板书设计

数学广角

身份证 110102 19750110 151 9

行政区划代号 出生日期码 顺序码 校验码。

解身份证号中蕴含的信息和意义(114页-例2)

(1)、同学们，课前校长请你们收集儿子、妈妈或家人的身份证号，准备好的请举手。嗯，真不错!

(2)、有谁知道身份证在日常生活中有哪些好处?

(登记、贷款、存钱、住宿、出国…)

同学们了解的好多，身份证在我们的生活中的确很重要，在我们的日常生活中有着广泛的应用。它是我国至今的、终身不变的法定个人身份证件，我们应告诉父母一定要注意保管好自己的身份证，绝对不要随便借给别人使用。

(3)、下面谁能说一说你手中的身份证号码是多少?

(汇报)

(4)、引导：请同学们认真观察你手中的身份证号码人教版小学数学教案下载，从身份证号码中他们可获取这些信息呢?

(1)组内交流自己的看到

(2)汇报(师补充)

前两位表示市、自治区、直辖市。

第3、4位表示所在的城市，

第5、6位表示所在的市(区)。

第7—14位表示出生年月日。

第15-16位表示顺序码，

第17位表示性别，一般男单女双，

身份证第18位表示校验码，也有的说是个人信息码。一般随计算机造成，用来检测身份证的正确性，有的也用X表示

教后反思：

我把这节课当作实践活动课来教学，用一节课来完成有关编码的内容，这样把重点就置于认识与编码两块内容上，把这节课着重的放到对编码非常是身份证号码的了解上，让学生初步去尝试，充分展现教材意图，让学生借助观察、比较、猜测来构建学号和身份证编码的方式，学习用数字来进行编码，学习具象概括步骤。使教师在数学活动中养成与人合作的良好习惯，培养分工协作能力。通过生活例子初步体会数字编码思想在实际生活中，给他们生活增添的便利，培养学习英语的积极情感。

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