2017年初中历史课程改革方案——唯物史观和科学

初中历史课程标准

第一部分前言

人类处于21世纪，经济全球化进程更加加强，世界范围内各类思想文化相互激荡，政治多极化趋势大幅发展。在这些国际形势背景下，如何保持跟发扬中华民族文化的特色，激发师生的爱国主义情感，就变成历史教育不能回避的弊端。与此同时，人文社会科学研究的不断深入，也对基础教育历史课程强调了新的任务。

新全球建立五十多年来，历史教育获得了令人瞩目的创造，但在某些方面还存在着不能适应时代规定和国民素质教育的弊端。这次历史课程变革要以唯物史观和科学的教育理论为指导，通过精选历史课程内容，设计灵活多样的课堂方法，激发师生学习历史的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方法初中历史教案下载，拓展学生学习跟研究历史问题的空间；培养教师正确的历史观，进而让教师学会辩证地观察、分析历史与现实问题，加深对祖国的热爱和对全球的知道，从历史中吸取智慧初中历史教案下载，养成现代公民要具有的人文素养，以面对新世纪的挑战。

二、基本理念

历史课程要突显体现义务教育的普及性、基础性和发展性，应面向全体师生，为教师进 入跟适应社会打下基础，为教师进一步接受高一级学校教育打下基础。

历史课程要让学员获得基本的历史常识和素质，培养良好的品德和完善的人格。

历史课程应避免专业化、成人化倾向，克服重知识、轻能力的弊病，不竭力追求历史学 科制度的完整性。课程内容的选用应表现时代性，符合学生的心理特征和思维水平，减少艰深的历史理论跟概念，增加贴近学生生活、贴近社会的内容，有助于学生的终身学习。

历史课程变革要有利于学生学习方法的转变，倡导师生积极主动的参加课堂过程，勇于 提出疑问，学习分析问题跟解决难题的方式，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方法。

历史课程变革要有利于教师课堂方法的转变，树立以教师为主体的课堂观念，鼓励学生创造性地构建新的课堂方法，改进教学方法和课堂方法，组织丰富多彩的课堂实践活动，为教师学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发师生学习历史的兴趣。

历史课程变革要有利于建立推动师生全面发展、激励学生积极进取的评判机制，历史教学评价要以教师综合能力为目标，采用灵活多样的评判方式，注重学生学习过程跟学习结果 的全程评价，充分发挥历史教学评价的教育功能。

第二部分课程目标

一、知识与能力

掌握基本的历史常识，包括重要的历史