2021（精选6篇）：小学五年级体育教材分析(2)

二、教材分析

五年级体育基础知识，是根据课程标准中各学习领域“水平三”目标的要求及活动跟内容的规定，针对学生的接受能力跟认知水平而选编的，用以指导教师学会学习跟活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在学校四年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康跟社会适应五个学习领域。走跟跑的训练中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提升学员的身体素质。主要的内容围绕着大学的创意运动体育工程进行加强教学法。

三、五年级学生的生理、心理特征

（一）学生生理发育的特征：

1、五年级学生大概为11—12岁，属于身体发育的少年时期，总的说来，身体发育进入增长率高峰阶段，发育指标的下降发生第二高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁开始突增，12岁达到高峰；女生均自8———9岁开始突增，12岁达到高峰，因此，五年级学生相对非常，是属于身体发育的最高峰时期。

2、五年级学生安静时脉搏均值比四年级相对降低；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差别不大，12岁以后差距渐渐加大，男生大于女生。

3、五年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返走女孩优于女生，差异相当显著；立位体前屈女生优于男生且变化显著；速度、腰胸力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。11———12岁时，灵敏素质发展也极为敏感，学习跟掌握技术动作较快。

4、部分女性经期初潮的年纪，恰好是女性能力下滑波动起伏或减少的阶段。女生因为排卵初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质发展增添一些困难。因此，五年级应开始对个别女生注意区分对待。

5、五年级学生进入敏感素质发展已经交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等能力的绝佳发展阶段快要过去，力量、耐力等能力的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过分。五年级是能力发展的大好时期，相应练习的容量应大。

6、五年级学生的心脏却属于小学生的特征，脉搏速率较快，但脑部发育非常明显，已接近中学青春期的特征。因此，适当加大运动量，会使学生的肾脏体积跟心脏功能受到明显发展。

7、11———12岁的学生脑的重量已接近成年人的水准，大脑活动的机能也有明显提升，大脑紧张机能也提高了，11———12岁平均睡眠9小时即可。

（二）学生心理发展的特征：

1、五年级学生感知觉属于少年阶段的特征，但相对非常，五年级学生的触觉和视觉的感受性已演进到一定水准，感知事物的目的性比童年阶段确立，感知事物的精确性也有所提升，因此，。身体训练时要相对减少难度跟标准。

2、五年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。注意分配能力也是提升，在注意脚的动作同时，还能注意到手或腿的动作，注意上背部动作的同时，还能注意到重心的变换。

3、五年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。

4、五年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但依然是同直接与理性经验相联系，仍然具备很高成分的'具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需重视启发式教学，发展师生比较、分析，综合思维的素养。

5、女生在一起活动起初注意性别界限，。男性女性的性别特征明显地表露出来。集体观念变得强烈，与其它小组的抗衡意识越来越强，喜欢与朋友协作参与竞赛性的训练，愿意练习竞技运动中的一些基本动作，但却非常偏爱游乐性、趣味性、活动性游戏。

6、自我评价意识逐渐受到发展，愿意摆理由讲道理，智力跟脑力相结合能力受到发展，对老师的行为敢提出批判意见，对老师不公平的处理会有不满的体现。不愿违反规则，十分重视承诺事项。

四、教学目标

体育教学是以促进教师健康，增强学生体质，促进德、智、体全面发展为主要目的。引导学生养成主动、积极参加体育活动的观念，对体育活动造成独特的兴趣。学习跟体验运动的科技和技能，培养参与体育活动的良好习惯。形成积极向上、友好交往、团结合作的精神。

五、教学主要机制

（1）从游戏、竞赛方式人手，提高教师学习自主性养成自觉的训练的习惯。

（2）用激烈教学法提高每个教师学习信心。

（3）教学内容丰富多彩，使教师有新鲜感。

（4）抓住重难点，各个击破。

五年级体育教学计划6

一、学生分析

小学五年级的教师组织纪律性较强、情绪变化较大，运动素质有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量跟协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易调动。应该尽力培养教师主动进取的心态，掌握好学习方法，把握学习规律，让学员在学习过程中去思考，去理解，去看到。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康跟愉悦生活的心态，通过从事适宜的跑步，了解自己的人体变化，增强体质，培养坚强的信念。

二、教学目标及重难点

教学目标：

1、具有积极参加体育活动的心态和行为：学生将无法乐于参与各类游戏活动；认真上好体育课。用科学的方式参加体育活动

2、获得运动基础知识；学习跟应用利用技能：学生将无法：在球类游戏中作出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；安全地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。

3、形成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具有关注身体跟健康的观念。

4、学会通过体育活动等方式调空情绪学生无法感受并简单表述进步或成功时的心态表现；观察并简单叙述退步或失败时的心态。根据课程目标的规定和学习领域的各个准确的目标，以体育课和体育活动为载体，促进师生心理跟身体健康、快乐的发展。

5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

教学重点：

分腿腾越；沙包掷远；50米x8或400米跑

教学难点：

体操技巧；蹲距式跳远

三、教材分析：

小学五年级体育教材以实践教材为主。根据新课标和课本要求、五年级的各项内容，主要以迅速跑、耐久跑，1分钟跳绳，三级跳远，掷实心球为主要内容，在教学中要重视提高教师的身体素质的训练及四肢姿势的培养；在教学中的难点主要是耐力跟力量的演进及提升，并且按照学生的素质或者大学的条件，体育教材主要选择足球（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便让学生走、跳、投的基本科技得到提升；并挖掘生活中的实用技能。并借助体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

四、教学机制及注意事项

1、采用主题教学、情景教学等方式，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参加体育活动的兴趣。

2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以提高教师锻炼身体的效果。

3、因材施教，以提高教师的自信心，在跑步中享受到训练的乐趣。

4、高年级的学员能运用一些分组轮换的方式五年级体育教案下载，由小组长带领进行训练，充分发挥小组长的带头作用。

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