2017年中国铁路干线和铁路枢纽教师招聘考试教学方法(2)

学习过程

一、创设情境,二、自主学习，合作研究 ,三、展示汇报

自学指导

一、阅读课本前两段,知道哪些是力学中的功,知道力何时可做功.并填写下列空格:

如果一个力作用在物体上,物体在________________________,力学里就说这个力做了功.

二、观察课本中前三个图,找出三个实例的共同点:____________________

课本中的后三个图中,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写 出原因:

甲图:没有做功的理由是:_____________________________________ ___________.

乙图:没有做功的理由是:_____ ___________________________________________.

阅读课本第一段,找出力学力所说的功包括的两个必要原因:一个是_______________;另一个是_________________________________________.

阅读课本第二段,了解两种不做功的状况,要知道为什么不做功.通过各个例子可知力学里功的两个必要原因缺一不可,必须同时具有,力才做功.

课堂达标判断下列表述的正误:

(1)只要有力作 用在物体上,力就对物体做了功 ( )

(2)物体即使移动了距离,就做了功 ( )

(3)物体从高空落下重力做了功 ( )

(4)有力作用在物体上,物体既移动了距离,这个力就做了功 ( )

(5)受提着重物在水平地面上行走,人做了功 ( )

(6)人用力推车,但车未动,人没有做功 ( )

三、阅读课本“功的计算”部分的内 容,然后填写下列空白.

作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就___________.在物理学中,把__________________________________________叫做功.

功=_____×______________________ ______.公式表示为:________________.

符号的含义及单位:W---- 功 -----_________( )

F----____-----_________( )

S----____-----_________( )

在国际单 位制中,力的单位是___ ____,距离的单位是________,功的单位是_________,它有一个专门的名称就叫_________,简称_______,符号是______,且1J=_____Nm

【典型例题】质量为100kg的物体,在拉力F=200N的作用下沿水平地面前进了10m,则拉力

所做的功是多少?

五、拓展提升

1.已知物体受10N的拉力,并沿拉力方向匀速前进了5m,拉力对质点做功_________J.

2.用100N的拉力将重500N的木箱在水平路面上运速移动了5m,拉力做功________J,重力做功为_______J.

3.马拉着质量为2000kg的车在山路上前 进,马的水准拉力是500N,做了2×105J的功,则马拉车前进了_______m.

4.某人沿水平方向使劲推着重1500N在水平地面上匀速前进10m,已知受到的阻力为100N,求它推车做的功.

5.下面几种情况下,力做了功的是( )

A 用力把杠铃举在空中不动 B 用力提着水桶水平匀速移动

C 用力在斜面上拉车前进 D 物体在光滑的平面上运速移动

6.一个物体的质量是5kg,用10N的水准拉力在地板上前进了10m,则拉力做的功是_____J,若把重物匀速向上提起10m,则必须的拉力是_______N,拉力所做的功既是_________J.

7.起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速率举至10m高的三层楼后,又将柱子水平移动了3m,在整个过程中,起重机对楼板做的功是( )

A 6×103J B 9×103J C 3×104J D 3.9×104J

8.某同学用50N的力将重10N的足球踢出来15m远,该老师对足球做的功是( )

A 750J B 150J C 没有做功 D 做了功,但条件不足,无法确认

9.两辆车的重力分别是100N和500N,用200N的力都让他们前进了15m,则( )

A 拉大车做的功多 B 拉小车做的功多

C 拉力对两车 做的功一样多 D 无法比较

10.如图所示三种状况下,物体在力F的作用下都沿接触面匀速移动了S的距离,则功的推导定理W=FS( )

A 只适于甲 B 只适于乙 C 只适于甲和乙 D 甲、乙、丙都适用

11.质量为100kg的物体,在拉力F的作用下沿水平路面匀速前进了5m,物体运动时受到的摩擦力是浮力的0.05倍,求拉力F做的功.(g=10N/kg)

八年级物理法制渗透教案5

教学目标

【教学目标】

1.知道曲线运动是一种变速运动，它在某点的瞬时速率方向在曲线这一点的切线上。

2.理解物体做曲线运动的条件是所受合外力与初速度不在同一直线上。

3.培养学生观察试验和预测推理的能力。

4.激发学生学习兴趣，培养教师研究数学难题的习惯。

教学重难点

【重点难点】

1.重点：曲线运动的速率方向;物体做曲线运动的条件。

2.难点：物体做曲线运动的条件。

教学过程

【教学过程】

复习提问

前边几章我们研究了直线运动，同学们思考下面两个问题：

1. 什么是直线运动?

2. 物体做直线运动的条件是哪个?在实际生活中，普遍出现的是曲线运动，那么哪些是曲线运动?本节课我们就来学习这个问题。

新课学习

展示截图： 卫星绕月球的运动人造宇宙 转弯的飞机

这几幅图中物体的运动轨迹有何特征?

( 轨迹是曲线)

请你们举出一些生活中的曲线运动的举例

一、曲线运动的速度方向：

1思考：曲线运动与直线运动不仅运动轨迹不同，还有什么区别?2.观察课本P32图6.1-1和图6.1-2

思考：砂轮打磨出来的炙热微粒。飞出去的链球，它们顺着什么方向?

3.讨论或预测，曲线运动的速度方向需要如何?

4.是不是象我们大家预测的这么呢?让我们来看一个演示实验：教师演示课本P32演示试验验证学生的推测，从而得到结论：

曲线运动速率的方向 ：切线方向

5.什么是曲线的切线呢?

结合课本P33图6.1-4阅读课本P33前两段加深曲线的切线的理解。

6.阅读教材P33第四段，试分析推理曲线运动是匀速运动还是变速运动?

速度是________(矢量.标量)，所以即使速率方向差异，速度矢量就出现了________，也就具有________，因此曲线运动是________。

二、物体做曲线运动的条件：

1.提出问题：既然曲线运动是变速运动，那么由

可知具有加速度，又由 可知受力不为零，那究竟有什么样的特点呢?

2.实验探究

器材：光滑玻璃板 小钢球 磁铁

演示：小钢球在水平玻璃板上做匀速直线运动。

问题：给你一磁铁，如何让小钢球①加速仍做直线运动。②减速仍做直线运动。③做曲线运动。制定你的实验方案。

实验验证：请两名同学利用它们的方案来进行验证。演示给全体学生。

分析论证：

直线加速： 的方向与 的方向同样

②直线减速： 的方向与 的方向相反

③曲线运动： 的方向与 成一夹角

结论：当物体所受的合力的方向与它的速度方向在同一直线时，物体做直线运动;当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时，物体就做曲线运动

3.物体做曲线运动的条件：当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时4.实践应用：

飞机扔炸弹，分析为什么炸弹做曲线运动?

讨论题：结合本节所学与上面知识体系来分类归纳力跟运动的关系。

三、小结

同学们根据自身特性，各自进行。曲线运动是轨迹为 的运动.

一、曲线运动的速度方向

1.曲线运动的方向是 的

2.质点在某一点(或某一时刻)的速度方向是在曲线上这一点的

3.曲线运动一定是 运动

二、物体做曲线运动的条件:

运动物体所受合外力的方向和它的速度方向 上 。

课后习题

课堂练习

1.关于曲线运动，下列判断正确的是()

A.曲线运动的速度大小或许不变

B.曲线运动的速率方向也许不变

C.曲线运动的速度可能不变

D.曲线运动或许是匀变速运动

2.关于曲线运动的条件，以下表述正确的是()

A.物体受变力作用才可能做曲线运动

B.物体受恒力作用也或许做曲线运动

C.物体所受合力为零不可能做曲线运动

D.物体即使得到合外力就必定做曲线运动

3某物体受同一平面内的几个力作用而做匀速直线运动，从某时刻起撤去其中一个力，而其他力不变，则该物体( )

A、一定做匀加速直线运动

B、一定做匀减速直线运动

C、其轨迹或许是曲线

D、其轨迹不可能是直线

4.关于做曲线运动的物体，下列表述正确的是()

A.它所受的合力一定不为零

B.有也许处于平衡状况

C.速度方向一定时刻改变

D.受的合外力方向有也许与速度方向在同一条直线上

参考答案:1.AD2.BC3.C4.AC

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