教学督导对教学质量监控可发挥积极作用-乐题库(2)

二、探索新知

1、建立直角的的概念。

让学生用量角器量一量三角尺直角的度数，学生量完后，请几个同学汇报得数，通过交流，引导学员认识：一个直角是由90°。

2、认识平角，建立平角的概念。

(1)认识平角。

课件演示把两个三角尺的直角拼出来的过程。 课件演示后，让学员也按课件演示的过程把两个三角尺的直角拼出来，并看一看，议一议。教师强调：把这两个直角拼出来可以组成一个新的角。(课件闪现新角的顶点和两条边) 师：这个角有哪些特质? 指名回答。教师强调：像这种，两条边在同一条直线上的两个角是平角。(课件闪现下图)

(2)认识平角和直角的关系。

师：一个平角是多少度你明白吗?你是是如何受到的? 指名口答。 通过交流，引导学生了解：1平角=2直角，1个平角是180°

3、建立锐角、钝角的概念。

(1)测量。

让学生用量角器量出课本第66页下半部分的三个角的度数，并记录下来。指名汇报时，先让学生说一说这三个角分别是哪个类型的角，再使学生汇报量的结果。

(2)议一议。

让学生在小组内议一议：图中左右两侧的角与前面的直角有哪些不同。

(3)交流归纳。

小于90°的角是锐角，大于90°而高于180°的角是夹角. 教师说明:大于180°的角不是钝角.(如181°、200°、220°就不是钝角)

(4)练习。

(课件出示) 把以下各度数所表示的角进行分类。

93° 45 ° 87 ° 99 ° 145 ° 170 ° 181 ° 90 °

4、认识周角，建立周角的的概念。

(1)认识周角。

课件演示一条射线绕着它的端点旋转一周组成角的过程。 教师强调：一条射线绕着它的端点旋转一周所成的角是周角。让学生观察后，指名说一说周角有哪些特征?

(2)认识周角、平角、直角三者之间的关系。

师：你了解一个周角是多少度吗? 引导学生推算。

1周角=( )平角=( )直角 。

1周角=( )度

三、操作活动

指导教师完成“课堂活动”中的第1、2、3题。(课件依次出示3道题)

四、全课小结

让让学员谈自己学习的收获。

五、作业

练习十三第1、2、3题。

2021课标小学数学四年级下册教案最新5

一、教育目标：

1.通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。

2.通过师生交流和探讨，明确数学的重要性，有意识地鼓励教师学好数学要关注物理学习的方式，明确怎样做一个会学习的人。

3.通过讲故事，让孩子们明白每天的学习经常的作业都是在为自己打基础，学习不是为别人，而是为自己而学，每天做事做作业的心态都决定着自己将来的发展。

4、明确数学学习的各项规定。

二、教学过程：

(一)谈话交流，明确数学学习的重要性，让学员认识数学学习的方式

·1、首先在黑板上写上了“数学”两个字，介绍了自己姓“申”，“你明白同学的姓几划吗?”“你用哪个方法了解的?”(数出来的)用到了物理学习中的一种常用手段——数数，其实生活中众多地方离不开数数的。

2、 “请你猜猜沈老师大概几岁?”“你为什么猜我35岁的?”用到了英语学习中的那种方式?用到了观察(板书：观察)，在数学学习中，观察是一种常用的而且是非常重要的方式。我们应学会认真观察的好习惯。

3、“你为什么猜我28岁的?”学生一脸自信说：“老师比我父亲要年轻，所以猜28岁。”这位朋友用到了英语学习中的那种方式?用到了相当(板书：比较)，在数学学习中非常也是数学学习常用的方式。

4、“你为什么猜我30岁的?”学生解释着：“我明白沈老师的女儿读幼儿园，所以猜30岁。”请问：这位朋友用到了英语学习中的那种方式?用到了类推，从沈申老师儿子的年龄推测出教授的年龄，也是学习英语的好办法。

有意识地鼓励教师学好数学要关注物理学习的方式，并告诉学生我的实际年纪，并夸赞了这些猜得非常准的学生观察能力强，有自己的看法，是显然无法学好数学的。

5、总结：看来数学跟我们的生活是息息相关的，非常重要，我们需要学好数学。

(二)讲故事，让学生了解态度决定自己的今后

讲故事《木匠的房子》。

一个上了年龄的木匠准备退休了。他告诉雇主，他不想再盖房子了，想跟他的父亲过一种更加悠闲的生活。他仍然还憧憬那份丰厚的报酬，但他该退休了。雇主看到他的好员工要退休了，感到十分惊讶，就问他能不能再建一栋房子，就算是帮他个人麻烦。木匠拒绝了。可是木匠的心思已经不在干活上，他除了手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工了。雇主来了，拍拍木匠的手臂，诚恳地对他说：房子留给你了，这是我留给你的礼物。木匠感到非常惊讶，太丢脸了……要是他了解他是在为自己盖房子，他吃饭的方法就完全不同了。

你就是那个木匠。你一天钉一枚铁钉，放一块木板，垒一面墙，但通常没有竭尽全力。终于，你吃惊的发觉，你将不得不住在自己建的楼房里。

如果可以重来……

但你能够回头。

人生就是一项自己做的项目，我们现在做事的心态，决定了今天住的房子。

听后，让学生说说想法，明白哪些?老师为什么讲这种一个故事?

我想使孩子们明白每天的学习经常的作业都是在为自己打基础，学习不是为别人，而是为自己而学，每天做事做作业的心态都决定着自己将来的发展。希望小故事比说教有力量有效果。

(三)重温数学教学听说读写的要求。

一、听的要求

1、听讲时身子坐正，双手搂胸小学四年级数学教案下载，双脚放平，注意力集中，不随意交谈、打闹、下位，不做小动作，不伸懒腰，不做与上课内容无关的动作。(训练坐姿)

2、珍惜课堂每一分钟，认真聆听，积极探讨，大胆发言、质疑，不但学懂学会，还要掌握学习方法，逐步做到会学。我们是中高一的高段学生，应有选择地做好听课笔记，写在书本上，以提高学习效率。

3、听老师发言或回答时，做到不观望、不争辩、不嫌弃。当看到见解、观点一致时，自然地表示认同或赞扬;当看到不同意见时，待朋友发言结束后，再强调建议或进行补充，“我补充……的看法”，不允许插话、抢嘴，随意地打断同学发言。

二、说的要求

1、课堂上回答询问与强调问题规范地拿起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经教师允许后起立站直回答，如果不知道怎样回答，应礼貌地如实告诉同学：“对不起，我不懂(我没想好)。”发言完毕，经老师同意后轻轻坐下。

2、答题或回答态度严厉认真，立姿自然得体，讲普通话，吐字清晰，声音响亮。

答题方式讲究规范，用上“我觉得……”、“我看到……”、“我补充……的看法”等说话方式，做到说话完整，条理清楚，有自己的另类想法。

三、读的要求

读题，声音响亮，口齿清楚，普通话标准，做到眼到、口到、心到。

四、写的要求

1、在教学上做作业时需要听清要求，明确格式，不擅自离开座位或窃窃私语，保持房间的平静。

2、作业格式规范、行款整齐，独立、按时完成。

3、作业若有差错，需要修改之处，不可乱涂乱改，只须在出错部分划两条斜线或线段，删去即可，再在要求区域订正。

4、作业姿势要端正，左手按住作业本或是平放桌上，右手离笔尖一寸，胸离讲台一拳，眼离书本一尺，自觉保护视力。

5、作业本要妥善保管，不能乱扔、乱写、乱画与撕毁，保持作业本的卫生与整洁。

五、合作学习的要求

1、围绕主题人人参加小组探讨，主动有序地发表个人看法，认真听取别人讲话，待朋友讲完后再补充自己的意见与想法。

2、在班里发表小组意见时，用上“我们认为、我们感觉”等交谈方式，尊重合作学习的劳动成果。

3、评优奖励

①课堂作业评比

②家庭作业评比

③课前预习评比

④口算比赛评比

⑤笔算比赛评比

六、课本、本子、铅笔的使用与保管

1、课本要包上书皮，并在书本的封面的更上端写上名字。

2、本子：准备一个数学练习本和一个课堂作业本。

3、铅笔：每天大约带两根削好的，用完之后要放到笔盒里。

4、每节上课之前，要把下节应上课所必须的学习用品准备好。

(四)、教师小结

老师相信：在新的学期里，同学们都可快乐的学习，通过自己的尽力，取得最出色的成绩!

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