关于有哪些?教学实践证明，一堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用(2)

二、教学过程设计

为了完成上述教学目标，我设计了这种的教学流程：

创设情景初二地理教案下载，导入新课;

观察阅读，了解内容;

整理信息，深入讨论;

拓展延伸，培养情怀;

互动小结，布置作业。

下面我将就这五个教学环节作逐一表述：

(一)创设情景，导入新课

进入课堂后我首先出示三幅图片，配上伴音《我爱这蓝色的海洋》，让早已见过大海的学生闻到海洋氛围，看到海洋的丰富资源，激发学生构建海洋资源的热情。

在轻松、愉快的音乐声中初二地理教案下载，我鼓励学生观察这三幅图，阅读短文，并围绕“海洋能给我们哪个?”这个疑问理解课文的主要内容，由此导入新课。

(二)观察阅读，了解内容

通过学生观察、阅读、讨论演讲，知道了本节课的主要内容是多样的生物资源,丰富的矿藏资源,巨量的化学资源。

(三)整理信息，深入讨论

1、学习“多样的生物资源”

(1)首先我指导教师阅读课本，得知我国化学资源类型或者主要海产品。

(2)在学生认识课文主要内容后，我再次鼓励学员整理信息，深入讨论。在课前我要求学员通过多种途径广泛搜集信息，分析我国海洋生物资源优势的大概情况。课堂上我出示美国海洋生物资源优势调查图，从美国所处的纬度位置、宽广的大陆架等方面鼓励学生探讨我国海洋生物资源丰富的缘由。从而使学生了解了地跨多种温度带跟宽广的大陆架是促使我国海洋生物资源多样的主要因素。

(3)在鼓励学生认识我国的海洋生物资源多样性后，我进一步指导学生认识我国的海洋渔场的分布情况。结合收集的信息，引导学生探讨舟山渔场成为我国的渔场的理由：1大陆架广阔，阳光充足，水温较高，动植物生长繁茂;2地处长江、钱塘江入南京附近，河流长期携带大量的有机物;3寒、暖流在此交汇，加上受海岛阻挡，造成上下水层扰动，营养盐类丰富，适合众多的经济动物在此生长繁殖。

本部分知识牵动前后知识关联,培养教师从政治的角度探讨问题的能力。

2、学习“丰富的矿产资源”

在指导学生理解海洋生物的多样性后，怎样引导学生理解矿产资源的丰富呢?我们把搜集到的信息整理成“海陆主要矿产资源对比分析图”，通过对海陆石油、天然气、滨海砂矿储量的对比分析，让学生明白地了解了我国海洋矿产资源的丰富，开发前景的广袤,树立学生的民族自豪感。

3、学习“巨量的化学资源”

为了鼓励教师学习对生活有用的物理常识，我抓住海洋的主角—海水，引导学员学习海洋的物理资源。学生借助阅读课本了解到海水中带有多种化学元素，但我们现在研发利用的主要是海盐资源。

我使学生在我国政区图上分别标出我国四大盐场分布地区，在此基础上，指出南方的莺歌海、北方的长芦为我国的主要盐场，且长芦盐场为我国的盐场。

(四)互动小结，布置作业

1、为了使学生在自我总结和评判中受到增强,我使学生借助小组合作的方法从下面几个方面得出结论.

学习体会_________________

知识积累_________________

方法体会_________________

收获与困惑_______________

2、本着巩固课堂基础知识，突出教学重点与瓶颈的目标，根据因材施教的方法，我设计如下作业：

(1)以下行为中，属于合理开发运用海生物样资源的是( )

A.尽量多捕捞近海可再生的生物资源，使其为人类服务

B.禁止过度捕捞海洋生物资源，努力做到捕养结合

C.控制近海捕捞强度，大力发展远洋捕捞业

D.以滨海增养殖业和远洋捕捞业代替近海渔业

(2)有人称海洋为“乌金的存储库”是因为( )

A.海洋中鱼、虾、藻类等水产十分丰富

B.海洋石油资源丰富

C.海洋盐类储量大

D.海水中富含丰富的铀矿

(3)通过读图，你觉得让海洋

受到污染的方式有什么?

3、让学生去图书馆查阅更多有关海洋资源的资料

三、教学评价

1、整体把握教材

新课标要求我们：要遵守学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。为此，我们摒弃循章依节，繁说细讲，追求着眼整体，培养能力。设计了“创设情景，激发兴趣;观察阅读，了解内容;整理信息，深入讨论;拓展延伸，培养情怀;互动小结，布置作业”五大环节，引导学员整体了解教材内容，全面认识海洋资源。

2、构建开放式课堂

新课标告诉我们：构建开放式课堂，有利于培养教师自主学习、主动研究精神。课前，我使教师通过教学查阅电脑、阅读图书、请教询问等方式，广泛搜集信息。为学生主动研究提供了知识准备。从而在“整理信息、深入讨论”的环境中，让学员的自主学习，主动探究变为可能。

3、有的放矢运用媒体

我在课前激趣，课中阐述，拓展延伸等环节中，分别借助了配乐影像、动画图表、动漫画风。有效地促使了学生兴趣，调动了学生研究欲望，催生了学生的热爱情怀。

4、注重新旧知识关联

利用“温度带的分布”等已学常识，引导学员认识海洋生物资源环境，让学生用分析的目光看着了我国海洋生物资源丰富的动因。

我的说课到此结束，谢谢你们!

初二优秀物理课堂设计案例5

【教学目标】

1、了解西部地区在开发的过程中主要的生态环境问题。

2、理解实施生态保护项目的重要含义，知道“三北”防护林和黄河上中游防护林的范围跟作用。

3、理解建立自然保护区的重要性，知道重要的保护区保护的资源。

4、知道西部地区有丰富的旅游资源，掌握主要的名胜古迹。

【教学重点，难点】

1、教学重点：西部地区生态问题的缓解措施，重要的旅游资源。

2、教学难点：西部生态问题造成的诱因。

【教学方法】

学生分组讨论为主，分析讲解为辅

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

导入新课：展示西部地区风景照片跟黄土高原的水土流失视频。西部地区风景如画，拥有很多的旅行资源，但是在开发过程中也造成了众多的难题，今天我们就来知道一下。

展示耕地荒漠化，草原退化，生物多样性减少等图片

学生活动：(1)翻看地图，回忆西部地区的主要地形区和气候类别及特征。

(2)了解西部地区存在的主要生态环境问题。

分析讲述：西部地区自然环境恶劣，生态环境敏感，在研发过程中的急功近利，导致形成了这些的环境问题，已经严重制约了当地经济的发展。并且针对东部的环境跟生活都造成了重大的制约，如沙尘暴和水资源短缺等，都是西部地区惹的祸。

板书：一、生态保护

1、主要问题：土地荒漠化，草原退化，生物多样性减少，水土流失。

讲解：西部地区是全国生态保护屏障，这里对于全国的生态环境有重要的制约。因此在西部大开发的过程中需要进行生态保护。我们主要采用了两种机制，一是实行一系列生态保护项目，二是设立了这些自然保护区。

学生活动(1)找出“三北”防护林和黄河上中游防护林的主要范围跟作用。

(2)找出主要的自然保护区，重点是入选联合国“人与生物圈保护区网”的几个，了解其保护的主要对象。

强调：三北主要指西南、华北和东北。四川卧龙主要保护大熊猫，可可西里主要保护黑颈鹤。

板书：2、主要机制：生态保护项目：“三北”防护林，长江上中游防护林。

建立自然保护区：四川卧龙，三江源，可可西里

学生活动：阅读87、88页材料，了解一下具体的生态保护实例。

展示西部地区旅游资源图片

学生活动：找出西部地区主要的旅行景点，分成自然风景，文化遗存，民族风情和革命纪念地等不同的类别。记住所在的省区和景点名称。

板书：二、旅游资源的开发

总结：今天我们学习了西部地区开发中发生的环境问题和丰富的绿资源，知道发展经济不能以牺牲环境为损失，要因地制宜，发挥优势。

板书设计

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