2016年小学五年级语文教案，方便大家学习！(2)

教学重难点

引导学生理解“通往广场的街不止一条”这句话在生活中的意义。

教学方法：自渎自悟

教学准备

1.让学员课前知道教堂、罗马广场、巴黎相关知识。

2.教师制作课件。

课时安排：1课时

一、激发兴趣，导入

同学们，一次钓鱼的历程，给作者留下了永久的记忆，也让同学们受到了更深的启发。生活中也有许多感受，那要靠细心的人去感受。当我们应对理想目标前行时，总会碰到一定的困难和苦难，是以如何的态度去应对人生呢?今天我们就共同进入14课，让我们在学习这篇有感悟的文章中去找寻答案吧!

板书课题。

二、自读课文，整体认知

学生自学，用自己喜欢的方法读课本，边读便想想课文主要讲了哪些?

1.这篇短文主要讲了哪些?

2.学生自认生字，相互交流。从读音上看：黛、挑、两个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以通过字典看看在哪个情况下该读那种音。

3.同学之间交流对语句的理解。

星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样列出分布。形容数量较多，散布的范围更广。

环抱：围绕，多用于自然景色，如“群山环绕”。

大喜过望：望：希望。所得超过了原本的希望，因而非常高兴。

心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。

货轮：运输货运的客轮。

挑拨：搬弄是非，引起争议。

布样：裁好的、准备制作服装的布料。

络绎不绝：络绎，往来不断，前后纷纷。形容过往的人或车辆连接不断。

三、自主学习，精读感悟

1.师：通往广场的街不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?

生自由发言。

2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。

教师出示自学提纲：

1)读一读，把你最喜欢的句子读帮小伙伴听。

2)读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。

3)读一读，把你心里的体会说出来。

学生按自学提纲分组自学，教师指导。

四、品读，引导理解意义深刻的语句

1.交流自读疑难

师：读了短文，你们有哪些不理解的地方必须提起来一起研究的吗?

生汇报，师鼓励教师评价所强调的问题：

①通往广场的路不止一条。生活也有这种。

交流体会：(这是母亲带孩子登上教堂塔顶后对儿子说的话。前一句，是母亲设法让儿子见到的事实──条条道路通罗马;后一句是母亲道出了他之所以要把儿子带上高高的塔尖，俯瞰全城的真正用意。)

联系实际生活，想想通往大学的街止不止一条?试讨论讨论。又有哪些收获?

②我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指哪个?

(这句话写出了“我”当时异常紧张的心态。做一名服装设计师是“我”的理想，从衣服入手，设计服装，走的早已不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从云层飘来的云，难怪“我”大喜过望。)

③那朵幸福的云突然消失了，我只能垂头丧气地与她告辞。

作者为什么而后悔?用心读读作者的心情。

(正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家大商场一下订购了40件时装衣服时，维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能!”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的无奈，特别使人失望。)

④从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了下来。

读读这词语，说说好在哪里?“河流”一词蕴含着哪些?

(这句话写出了“我”的衣服时装打向市场后所获得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断;时装能象河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的不仅源源的衣服时装外，还伴随着的是顺利的喜悦和再次寻找发展的自信。事实证明：到达目的地的方式的确不止一条。)

⑤联系上下文和生活实际，说说“通往广场的街不止一条!”的意思。

(条条道路通罗马另一条路也许不这么直接，但几经周折，还是无法前往你想要去的地方;而且还完全有也许找到比以前最快地前往目的地的捷径。要是由于一条路不通，你不再去跑第二条，那么你就依然到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路;彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐渐接近目标，走向成功的。)

五、拓展实践

(1)假如时光已经迅速，现在早已是2025年，这个之后同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者，有的或许还深处逆境。当2年后同学聚会上，成功人士将如何对失利的战友劝慰勉励呢?

(2)假如你就是那位失败者，听了朋友的激励，你将要在之后的工作中有哪些新打算呢?

六、拓展总结

同学们说得很好!这节课我们联系上下文，联系生活实际理解了“通往广场的街不止一条”这句意思深刻的话，给我们的一生上了很高的一课，相信同学们将感受终身。成功是一种态度，只要带着期望出发，成功都会离你越来越近。顽强的信念可以帮助人摆脱许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了挫折后，通往广场的街经常既多了一条。

七、尝试利用

1.尝试练笔。

师：学了这一课，相信同学们心中必定有许多话应对自己说，请拿起手中的笔写一写吧?生作文，师巡视学情。

2.班级交流。演读课文。

小学五年级语文教案5

《新型玻璃》

教学要求：

1、学会本课生字，正确书写句子。

2、正确、流利、有情感地诵读课文，理解课本内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特征跟功能。

3、了解逐渐演进的近代技术以及在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为技术事业的演进进步而谦虚学习的自觉性。

教学重难点：

了解五种新型玻璃的特征跟功能。

教学过程：

一、回顾导入

1、同学们，回忆一下以前我们学过这些说明文?

2、还记得我们学习了什么常用的表明方法吗?

今天，我们再来学习一篇读后感，第十一课《新型玻璃》(板书课题)。

二、精读指导

1、轻声读课文，边读边想边画出：课文主要讲了那几种新型玻璃?

2、指名学生提问。(相机板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、吸热玻璃、变色玻璃、吃音玻璃)

3、这五种新型玻璃有哪些特征跟作用?用自己喜欢的方式读课本，认真想，先在小组中交流，再小组合作设计一个表格，把他们的特征跟作用填在表格中。

4、教师巡视指导。

5、检查合作学习状况。

(1)哪一个小组先来说夹丝网防盗玻璃有哪些特征跟作用?

学生提问(相机板书：自动报警 防盗)

(2)夹丝玻璃的特征跟作用谁来说?

学生提问(相机板书：坚硬、不易碎 安全可靠)

理解“安然无恙”“藕断丝连”。

(3)变色玻璃的特征跟作用如何?

学生提问(相机板书：调色 调节光线)

作者把变色玻璃称为“自动窗帘”，运用了哪些说明方式?有哪个作用?

(4)吸热玻璃的特征跟作用是哪个?那个小组愿意说。

学生提问(相机板书：吸热、挡冷空气冬暖夏凉)

(5)谁来介绍吃音玻璃的特征跟作用?

学生提问(相机板书：消除声音 减弱噪音强度)

作者采用哪个方法写的?这样写有何好处?

6、齐读最终一段，想一想，这一段主要写哪些?在文中起什么作用?

学生提问(相机板书：重要作用 展望将来)

看板书，发现文章是按哪个结构写的吗?

三、拓展延伸

1、这篇文章根据先分述后总述的构架，介绍五种新型玻璃的特征跟作用，可见，新型玻璃种类之多，功能之全，应用之广泛，在现代生活中起着重要作用。不过，在新型玻璃领域中，人们还将要创造出更多奇迹。同学们，能否做一次小发明家，也设计一种新型玻璃，创造出一个奇迹来弥补玻璃发展的空白?怎么样?有信心吗?(学生答：有)

那就请你们放飞想象的翅膀，发挥创造潜能，大胆设计一种新型玻璃吧!

(学生说自己设计的新型玻璃)

2、总结

同学们的看法真好，既新奇又实用，老师相信他们即使刻苦学习，掌握先进的科学技术，就必定无法把自己的奇思妙想变成现实。课下，同学们可以学习作者介绍新型玻璃的写作技巧，将你打算发明的新型玻璃也写出一段话加以介绍，插入到课文中，使它跟原文有机整合。

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