九年级上册语文教案下载教案（10|生活篇）

九年级上册语文教案下载教案10|生活篇清晨是美好的。第一节古诗课要用诗的眼光来观察生活。诗如笔划诗无画，学生在课上如一张白纸，老师耐心引导，启发。生不觉得课文单调无味，只觉得是在谈论诗歌；老师呢，长篇大论，阅读量广而博。课文朗朗上口，宛若进入小学课堂。这节课的诗歌运用不单单是感官诗，如博大高远的七律，情景交融的五绝，融会贯通的七律，十分吸引人九年级上册语文教案下载，多用于模仿诵读，说课。

我觉得理解诗歌不是简单吟诵，而是结合语境和想象用诗歌美学的方法将诗歌中美好的东西描述出来。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但我却乐于看见同学们主动说出自己心中的悲欢离合，一起等待晴天的到来。这节课的文本可以用《为什么会有「明月几时有，把酒问青天」这样的古诗？》-《最美古诗词——《山居秋暝》》-《最美古诗词——古诗四首》三篇来读，再结合三篇教案来学读课文。

根据同学们的回答说课。主讲人高朗，朗诵每首课文之前九年级上册语文教案下载，轻轻问一声为什么会有「明月几时有，把酒问青天」这样的古诗？听到同学们已经有了理解，每首诗分别介绍后。我现把整节课（5节课）读教案分享给大家。五首古诗分别为《江边柳》《秋兴八首》《把酒问青天》《五日谈》。这五首是最早出现在五代金陵十三钗电视剧里，很是气魄的古诗，教师要充分地发扬传统诗文，展示古诗的典雅和美好。

那么高朗老师请同学们假设一下，老师，你读这首诗你会从什么角度分析它？具体细节地从「地」、「江」、「柳」、「青」、「问」五方面说一说。学生们提出了四个方面的问题，主要是结合教材内容和同学们的回答分别介绍。首先，从「地」的角度，说说高朗老师本节课要从「物理的存在、平面的空间、空间的平面」来分析《八月》这首诗。

这首诗为何体现七律格式，高朗老师指出《八月》有「八」字诗的产生，八字诗也是七律格式的一种，它以「城头变幻大王旗」为喻体，体现了对人生的美好寄托，「格律」也是格物致知，因此我们可以从表面的「地」的角度来理解这首诗。那么「都」为何也是八字诗格式呢？其实《八月》是诗集，高朗老师并没有详细地介绍，他所说的就是一个国家的政治中心。

而《八月》可能是一个发生在现实之中的故事，也有可能是一个故事的外化物，这两者就会引导大家从感官上去感受作者写作的情感，因此我们在分析这首诗时不仅要考虑格律，而且要充分体现人文关怀和人文关怀。第二节课要用诗的眼光来观察生活。生活同样如一幅画卷，看它怎么从一个点或者一个线出发，串起多个画面，上下相连，最后形成一幅美丽的画。我们来说说诗。