【教师招聘】苏教版二年级语文上册教案下载

苏教版二年级语文上册教案下载:

1、题设简单、书面，校定较为不当。一年级高年级教材可存在少数书写讹误，上册教材可存在少数字音不准，读音部分语句不通顺、逻辑思维差等特点。

2、共28课，仅选刊了8课，因上册教材大部分都是21课，如同针对21课编辑的教案一样。

3、中书社与央行形同合体，课程设置与二字打勾，容易造成误导。

4、对文本审读方法教学不当，忽视课堂示范。

如上册第19课

1），以下段落中“四项全面”为文中重点。教案应从生活中，从习语字母发音到代入感受，从文字审读到口语练习的全方位，多角度，全过程进行，通过读者展示情境，以情促人，多学少练，加强时代感，引导教学目标落实到具体做法。教案应明确文中“四项全面”与课标“全面发展”教育目标的差异，以示区别。

5、设置解释原文的语句，内容上存在流于形式的问题。有的需要教师口述翻译以示纠正，有的需要中教自己逐字翻译，以示标准的培养用语和习惯表达。

6、新学期前期时间紧张，教材的选择不合理，且苏教版教材存在高年级语文教材缺少修辞的问题。在二年级阶段教学，苏教版教材或综合版教材均有修辞，但苏教版教材缺少修辞的具体运用方法和常见修辞造成的不同结果，这就造成很多教师不能灵活应对。

7、教案增加了“学会以一年级/一个年级为单位，会写一些哪些字”，首先，省去了语文教学的技巧，其次，增加了语文教学的压力，毕竟随着年级升高，由于发音不准等原因，学生对字词等存在的各种问题逐渐增多苏教版二年级语文上册教案下载，要求快速学会新知识，教师不能很好发挥课堂教学的作用。

8、有的教师问起学生写的有点看不懂苏教版二年级语文上册教案下载，这时，教师多回答“因为您的老师在我们班教语文”，多以具体要求规范学生的教学。却忽视了孩子的普遍阅读模式是：通过讲绘本来培养认字的习惯，通过讲中文故事，发展孩子的能力，通过讲英文文章，培养学生的表达能力。苏教版教材上，新学期，二年级学生都是通过最易掌握的简单英文单词表达出来，而英文绘本的要求就不太严格，那么学生遇到相应的问题，就会借助问老师，这样老师的传道解惑，对学生的学习有帮助，相应的，会成为学生成长中的一个重要课题。

9、在西洋语言教学中，对西方一级英语并未区分授课。而在一年级的二语教学中，根据学生从小的语言接受习惯，应本着从学生实际情况出发，在授课时尽量采用小组教学的形式。前期，我参与过小朋友们在小组里的互动教学，用知乎的形式也可以更清晰表达思想。方法与目标的掌握是不容忽视的，而认读这些字，能不能教会学生用这些字写出句子来，能不能让学生在平时的基础阅。