这是优秀的大班数学教案文章，请收好！

这是幼儿园大班数学教案8篇，是优秀的小班数学教案文章，供同学家长们参考学习。

第1篇、大班数学鱼儿游游游教案反思活动目标：

1、探索6的构成，知道6分成两份有几种不同的分法

2、 能按次序进行操作，初步认知数的互补关系。

3、专心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动

活动准备：

1、经验准备：幼儿学习过5以内个数的组成

2、物质准备：教具:小鱼六条，记录纸，笔学具：

（1）小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔。

（2）6个玩具串在一根线绳上，记录单，笔。

（3）《幼儿用书》38-39页，彩色笔若干。

活动过程：

一. 小鱼游走了

1、教师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你明白一共有几条小鱼吗？引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数

2、教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了？现在小鱼分成了两份，每一份是几条？引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。

3、请部分幼儿移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录

二. 小组操作活动

1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或行走了，说一说每次分合的结果并记录

2、分玩具。将6歌玩具穿在一根铁丝上，引导幼儿现数数量并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果

3、看房子图写分合式，引导幼儿打开幼儿用书（P38页），看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最后写分合式

4、看算式进行5以内的加减运算

5、给铅笔排序，观察铅笔的长短，在圈中写上相应的序号

三．活动评价

1.请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，教师记录幼儿分合的结果，师生一同检查6的分合是否有重复或遗漏，得出6分成两份有5中不同的分法，引导幼儿观察记录单，发现数的互补关系：总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小。

活动反思：

本次活动的设计依据新《纲要》精神，要求儿童“从生活跟游戏中认知事物的次数关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决跟合作的素养。本学期我们大班儿童已经学过了《2—5以内各数分解与构成》，对于数的组成孩子们也终于有了一定经验。我尝试使幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的鼓励下寻求分解跟构成的规律，让儿童在玩中学，以超过活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。第2篇、大班数学谁重谁轻教案反思教学目的：让幼儿学会看称，知道重的哪一面向下沉。

通过看图学会比较这些物体重那些物体轻

重点、难点：比较三种物体的轻重

现代化教学方式：天枰、称好重量的玩具、幼儿画册

教学过程：

一、讲解演示

1.师："小朋友们今天老师为他们带给了一个工具--天枰，它是做哪些的呢？"教师向小朋友们展示天枰，告诉小朋友们天枰处于两端平行状态就证明两边一样重。

2.师："老师下午听到了小兔和老鼠也有小猫，它们请我们给它们一个忙，它们说想比一比谁重谁轻，

3.教师开始演示，将小猪放和老鼠分别放到秤的两端，问小朋友哪个重，教会小朋友天枰沉下去的哪一面的物体是重的，而在里面那一端的物体相对就是轻的。

4.再将小孩跟小狗放在秤的两端进行非常，让小朋友们说出谁重谁轻？为什么？

5师："我们非常了小猫与小孩，小狗与兔子的重量，那我们还不知道小猪与兔子谁重谁轻呢？小朋友们你们明白吗？"这部分课堂过程是学生鼓励小朋友们说出小猪比兔子重，因为通过他们与小狗的非常得出结论--猪比蛇重，狗比猫重，所以鸡比狗重。

6.师："我们非常了小兔小狗小猫的重量，我们要看一看这里谁是最重的，谁是最轻的？"教师在这一环节要使儿童学习非常三种物体的重量，说出谁是很重谁是最轻。

二、做《幼儿画册》练习

1.教师发放《幼儿画册》，向小朋友们介绍做题方法。

2.让小朋友们用笔将照片中重的物体画上圈。

3.通过看图。让小朋友比较儿童画册中的三类物体，在最重的物体前面画对号，在最轻的物体前面画圈，不重不轻的物体前面什么也不画。

三、总结师："今天我们帮助小动物们比较了谁重谁轻幼儿园数学教案下载，我们回来之后自己找些物体来非常，然后明天来幼儿园告诉同学好不好？"

活动反思：

1.用天枰来非常最直观，并且导入的太有吸引力。

2.能掌握幼儿的重量概念，知道先教会人们重与轻的概念跟秤的相应体现。

3.能够迅速的做练习题，来加强知识，使幼儿更好的掌握知识。

4.有些太抽象的问题没有做好事先的打算。教具准备不够充分。

5.对幼儿画册不熟悉，没有向小朋友介绍清楚要求。第3篇、大班数学奇妙的图形教案反思教学目标：

1、学习在表格的相应位置绘制记录图形的三项特点。

2、能按照表格勾画出的三项特点，选取图形并贴在表格的相应位置。

3、积极参加探讨活动，大胆讲述自己的看法。

教学准备：

教具放大的表格，水彩笔，几何图形若干，固体胶、学具幼儿操作卡片。

教学过程：

一、集体活动。

1、认识图形特性表格。

出示图一。“这是一张表格，表格的第一排上都有些什么？我们一起读一遍。”“谁来看看第一排上有那几种特征标记（大小、颜色、形状）。”“表格的第一行有些什么？它们都是什么样子的图形？”“这些图形的特点，我们在表格上能找到吗？”

2、学习在表格中描绘图形特性。

“今天我们还要在表格中描绘出每个图形的大小、颜色、形状的特点幼儿园数学教案下载，打勾的之后一定要对照第一排的特点标记，勾在这个图形同一排的位置上。”“现在我们先来描绘第一个图形的特点，谁可告诉我们在哪一排勾画？”（请幼儿指出）“大家说出它的特点，老师来勾画，我们一起来检查勾画的位置对不对？是不是这个图形的特点。”幼儿集体讲述图形特性，教师逐渐勾画。“谁来描绘第二个图形特性？我们一起检查勾画的位置对不对？表示的特征对不对？”

3、学习根据描绘的特点选贴图形。

“仔细看看这张表格与第一张有哪些不同？它是请小朋友干什么？”“我们一起把第一排的三个勾读一读。”“谁来按照这一排勾画的三个特征选图形，并帮它贴在需要贴的位置？其他的小朋友帮助检查。”“大家看他做得对吗？为什么？”

二、小组活动。

1、为图形勾画特征。

“请你为图形绘制出大小、颜色、形状的特点。一定要在与这个图形同一排的位置上打勾，勾画后把三个勾连出来读一读，看看与中间的特点是否一样。”

2、5以内的分解与构成。

三、活动讲评。

挑选做的有问题的操作纸讲评。

教学反思：

整个活动使幼儿在轻松愉悦的气氛中进行操作、学习，幼儿的感知由抽象变具体，由单一变多样;给幼儿充分展现和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培养，拼完后使幼儿说一说拼的过程，因为是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都非常好，很有条理;通过幼儿动手操作，可培养儿童的想象力和创造力。

如果我再次上这节课，我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时，不会忽视了以下的幼儿，改为小组合作，效果可能会好些;还有这些拼图范例会充分利用;第四环节的剪图形改为课前打算，把更多的时间帮幼儿动手拼更有主题、情节的场景，这样充分感受成功的愉悦。第4篇、大班数学玩夹子教案反思活动目标：

1、正确感知10以内的数目，理解数的实际含义。

2、探索有规律地顺序，发展幼儿的观察力及动手操作能力。

3、通过“玩夹子”游戏，激发儿童对认知、分类、排序活动的兴趣，使儿童可关注生活中的一些数学现象，感受其中的奥秘。

活动准备：

各种夹子若干、直尺若干、汽车卡人手一份（汽车卡分四种形状，上面分别贴有4－10不等的数字）、场地上贴有四种形状的汽车标记。小铃、教师用数字卡一套。

活动过程：

一、观察夹子，说说夹子的不同特征。

二、玩夹夹子游戏，正确感知10以内的数目，理解数的实际含义。

1、看数字，夹夹子。教师任意出示一个10以内的数，幼儿按数在直尺上夹夹子。

2、听铃声，夹夹子。

① 教师任意敲铃，铃声数在10以内，幼儿按铃声数夹夹子。

② 教师任意敲铃，让幼儿夹比铃声次数多1的夹子。

三、给夹子排队，探索有规律地排序。

1、幼儿自由给小夹子排队，感受探索的乐趣。

2、请幼儿介绍自己是如何帮小夹子排队的，引导儿童看到有的小朋友给小夹子排的队是有规律的。

3、鼓励幼儿有规律地顺序，并说一说是按哪个规律给小夹子排序的。

4、启发幼儿变换不同规律给夹子排队。

四、游戏“开汽车”，练习分类、按数顺序。

1、坐车。请幼儿手持汽车卡将同样数量的小夹子夹在汽车卡上，数量跟车身上的数字相似。

2、汽车排队。幼儿做小店员，手持夹了夹子的汽车卡，找到与自己车身色彩相似的车辆标记，并按照车身上的数字按一定的次序排好。

3、开汽车出活动室。

活动反思：

《纲要》中强调：幼儿应可从生活跟游戏中展现事物的数量关系并感受到数学的重要和有趣。在活动中我将数学活动与游戏活动进行融合，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地进行构建。第5篇、大班数学认知10以内的序数教案反思活动目的：

1、初步理解序数的涵义，能用序数词正确表示10以内物体排列的顺序。

2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向积极构建周围环境中物体所处的位置。

活动（一）：感知5以内的序数

活动过程：

1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察：

（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上飞机。

（2） 从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？

2、幼儿操作：按学生指令的规定，邀请小动物坐火车游玩。

3、游戏：开火车：听指令，请司机下车。

3、幼儿跑组活动：

（1）、小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。

（2）、串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。

（3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回去。

活动（二）：感知10以内的序数

活动过程：

1、出示"动物旅馆"的挂图，提问：

（1） 动物旅馆有几层，每层有几个房间？

（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判定动物所在的位置）

2、游戏：猜一猜，它住那里？

规则：按教师的指令把动物具体送回去。

3、幼儿跑组活动：

（1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查能否正确，游戏交换进行。

（2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说"我跳的是第几行的第几格？"

（3）练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按次序排列并放上相应的数字卡片。

（4）看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说"我的飞机落在第几行的第几格？"

教学反思：

1.备课过程中考虑到幼儿对数的概念有点抽象，所以我打算了直观，生动的动物图片进行教学，使儿童更好的理解跟接受。

2.对活动过程的反思：

(1)对幼儿发展的思考，经过直观教学，加上动物照片，幼儿都理解跟掌握。通过多元游戏让每位儿童都快乐的融入到现在教学中，通过与环境材料、同伴并且学生的互动，使儿童的逻辑思维和想像思维的更好的受到了发展。

(2)对师幼互动的反思，师幼配合很好，幼儿在学生的鼓励下正确的进行教学活动。

3.对活动效果的解读。和幼儿互动这块做的很高，也是现在教学活动超过了之前想象的结果，幼儿基本都掌握了。第6篇、大班数学动物之间的同学跟敌人教案反思活动目标

1、让幼儿初步认识动物之间互相影响相互依存的关系，扩展幼儿知识经验，引起儿童观察周围动物之间关系的兴趣。

2、培养儿童爱护动物的好品德，进行初步的生态意识教育。

重点幼儿初步认识动物之间互相影响相互依存的关系。

难点扩展幼儿知识经验。

活动准备

动物活动图片。

活动过程

1、导入部分，激发幼儿探索兴趣。

幼儿认识动物之间关系。

--你了解动物有朋友吗？

--你明白青蛙的敌人是谁。

2、引导儿童看图，讨论动物之间的敌人关系。

--你了解图上的这种动物吃什么？

--它们是朋友还是敌人。

--你还了解什么动物互相是敌人。

3、引导儿童讨论动物之间的朋友关系。

--你了解图上的动物吗？它们在干什么？

--它们是朋友还是敌人？

--它们如何互相帮助的？

--你还了解这些动物是朋友。

4、活动小节。

教师小结。

延伸活动，请幼儿画一画。

活动反思：

初步培养儿童对动物的热爱的感情，激发幼儿对大自然的热爱之情，通过照片的展现激发了幼儿的兴趣。但在当时的教学过程中也发生了一些难题，课堂的秩序，气氛都没有得到有效的控制，下次活动过程应进一步的优化和加强。并且大班的小孩更多地偏爱说，不能否耐心地去倾听。当然在这些活动中，幼儿的兴趣点而是众多的，它们最过地想去认识与知道动物。第7篇、大班计算教育活动计划记录时间教案活动目标

1、让幼儿知道整点、半点的计时方式，理解钟点与指针的关系。

2、进一步让幼儿感知时钟与自己生活的关系，初步发展幼儿的时间感。

重点：知道整点、半点的计时方式，理解钟点与指针的关系。

难点：感知时钟与自己生活的关系。

活动准备

教具 大时钟一只，钟点记录单，钟点卡片。

学具 记录时间活动材料，钟点接龙活动材料，看时间画指针材料，看图画指针材料，笔。

活动过程

1、集体活动。

复习整点、半点，学习记录时间。

--这是哪个？是几点钟？

--用哪个方法把这次几点钟记录下来？

教师在钟点记录单上示范，幼儿学习记录半点、整点。

个别幼儿示范，师生共同检查，帮助儿童明确钟点的记录应与钟面相符。

2、小组活动。

第一、二组：记录时间。

第三、四组：钟点接龙。

第五、六组：看时间画时针，看图画时针。

幼儿分组操作，教师观察指导。

3、活动评价。

展示幼儿记录时间活动作业单，强化幼儿正确的记时方法。第8篇、大班数学铺垫子教案反思活动目标：

1、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。

2、通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。

3、能积极尝试跟非常主动地学习。

活动准备：

场地布置：面积大小相等、形状不同底块场地。

物质准备：塑胶板70块记录单、笔若干

活动过程：

一、集体活动：

1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后，请幼儿根据拼出的场地的颜色，想想它们分别像什么？再请幼儿相当这些场地的面积大小。

2、引导幼儿讨论：你们拼出的场地的面积大吗？让幼儿通过铺垫子去看到5块场地是否一样大。

二、操作活动：

给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。

引导幼儿讨论怎样分工合作完成任务。

出示记录单，引导幼儿将操作结果记录下来。

通过给不同的场地铺垫子，比较结果看到5块场地面积的大小。

三、活动评价：初步体验面积守恒。

1、幼儿分组介绍操作过程跟结果：你是和这些小朋友合作的？怎样合作？分别帮这些场地铺垫子的？用了多少块垫子？

2、引导儿童非常自己或他人的操作结果，并讨论：你觉得着5块场地一样大吗？为什么？

小结：大家都用一样大小的地毯去铺场地，虽然场地的颜色不一样，但每一块场地都是用了12块垫子，说明这5块场地一样大。

活动反思：

每每与小孩闲聊时，总会时不时地看到孩子们说：“老师，你看，这棵树多高呀。”“老师，我长大了，以前很多服装都不能穿了。”“老师，小学的教室比我们幼儿园的大。”等等。每当此时，我就会不由自主地询问：有哪些方法了解他们究竟有多高，多大呢？孩子们的答案是多样的。有用尺子，绳子、木棍等量，还有的小朋友想出用倒影来量。所有的这一切都表明了小孩对测量有一定的兴趣跟认识。这次的数学活动：“铺垫子”，帮助幼儿更好的知道了很多长度、高度，培养了幼儿对检测产生兴趣，尝试利用软件检测周围物体，进一步认识测量在生活中的应用。在活动中是要使幼儿带着问题去测量，还是使它们在测量中看到问题？如果它们不能从中自己看到问题，这是这个活动上出来发现的问题。

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