教案检查教学评价的4篇，你能有所收获！(2)

13) 撰写教案普遍相当认真。

14) 教案规范详细，教学目的明确，既有知识目标，又有感情目标，还有德育目标。

15) 重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有表现“以教师为主体”教学模式的学生互动过程设计。

16) 板书设计有创意，知识联络图文结合。

17) 作图相当规范，非常好看，还有课后小结。

18) 注意用不同的颜色强调词语中的重点，一目了然。

19) 教案非常详尽，结合时政，有长期的文字描述。

20) 教案格式规范，一笔一划书写太认真，很漂亮。

21)教师都可根据规定提前备一周的课，课时量充足。能在资源共享的状况下进行有效的二次备课，逐步建立预设的过程。如王校长《识字》教学过程中设计了“请你向国外友人介绍一处景点”的活动，让学生将词串表现的情景用语言表述起来，激发了教师说的兴趣，培养了教师的表达能力;夏金侠老师《识字》教学预设时：根据成人的心理特征跟年纪特点，设计了“我做你猜”的游戏跟“看图说句话转转盘”的预设来促使学生的表现欲，把学生的心态调动出来，有效地帮助学员把握生字的字音字形和字义;陆璐老师设计《朱德的扁担》一课时通过详细语境和插图理解“山高路陡”，显得扎实有效。

22)多数学生教学目标确立，能利用新理念设计教学过程，重难点突出。在教学环节设计中，能加强关注师生个体，注重情境创设和兴趣培养，注重评价方法的多元化，注重自主合作研究的学习方法，注重知识的累积与内化，注重实践性与拓展性。如：丁礼秀石德芬老师在备课中进行了较好的凸显。

23)教师们能加强作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。如张灵宁老师让学生画一画秋姑娘写的信的样子，符合一年级孩子的心理特征;王越越老师设计“秋姑娘的信都会送给谁?”鼓励小孩想象写话，捕捉了文本中生成点;毕言琳老师设计让学员编课本剧演一演，注重了数学的实践性。陈晓飞老师的《梅兰芳学艺》板书设计抓住“勤学苦练”突出从“没有神儿”到“有神儿”的变迁，理清了文脉。

24)教师们对课堂的反省态度，比以往最严肃了。很多学生可结合课堂教学实际总结得失，撰写课后反思，写得实在，具体，体现出学生对教材的深入探究以及对教学中发生弊端的进一步优化。如杨霞兰老师能从指导朗读方面反思了《我叫神舟号》的顺利做法;刘暄老师在《江南》一课反思时除了反思了自己的教法还思考学生的学法;周寰寅老师反思《识字》时围绕“图文结合识字”深入展开，针对性强;潘成越朱小力老师的课后反思详实丰富，有一定的价值，值得一读。

25)手写备课的学生心态认真，页面整洁清楚美观。老师们备课态度严肃，工作认真。母案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增删改批，留下了老师勤劳耕耘的串串足迹。如王越越老师陆璐老师的听课笔记看着真是一种享受。

26) 方余顺周寰寅和满斌三位教师的工作态度很是值得学习，他们除了应备好自己主学科的课程内容，在兼职学科的备课上也毫不马虎，教案备得十分认真。

27) 整体状况良好。项目全，内容完整。所有同学都根据大学的规定完成了教研量。教案编写环节清楚，目标确立，重难点突出，反思仔细认真。

28) 作业方式丰富，有成效，作业量适中。

29) 课前打算充分。注重利用课件图片单词卡等多媒体技术，激发师生学习兴趣，充分激发学生的学习积极性。

教案检查评语大全

1) 本节课对教学内容把握透彻挖掘深入处理新颖，在课堂教学中，对重难点言简意赅，分析透彻。对练习以认知训练为核心,落实双基，是一节非常成功的课

2)大多数教案书写工整，规范，教学环节齐全，条理性强。设计合理，图文并茂，教案反映出校长开会模式清晰，重难点选择正确讲练结合。理化生教师的课件能做到每节课对学员进行质量检测评估和反馈，能加强课的导入和过程的设计，并有备学生的内容。

3)教材内容掌握具体，注重三维目标的推进，能显示教研教改新思路，每课时的教案突出新理念，以人为本，面向全体师生，积极提倡自主合作研究的教学方式。注意分层指导，分类教学。注重学法渗透，具有教师活动和师生活动或者设计动机。

4)对教学内容把握透彻挖掘深入，处理新颖。对练习一认知训练为核心，落实双基，课堂结构层次清楚，运用正确的教学方法和方法启迪学生认知，解决重点，突出难点。精心设计训练，并在整个教学过程中强调教师素质的培养。

5)教学设计巧妙，结合教材特点，学生，教师实际，一法为主，多法配合，优化组合。练习提供了教师喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点，并注意在“趣”字上下功夫。设计各类教学活动，引导学员自主学习，有条理的将旧知识从何进行利用。

6)该节课课堂目标目标清楚知道确切，易激起兴趣，引导自主研究合作交流训练设计表现知识的综合利用，形式多样，分量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的课

7)该节课课堂重难点把握精确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学规定教材特点与教师实际，是一节成熟的课

8)该节课可以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的出现发展过程，能找到教材特点及本课的疑点,并正确处理，在课堂上设问题难,引导点拨，是一节很有个性特征的课

9)备课量全部超过学校的规定，备课储备量均超过周以上，部分学生备课量超过六周。各位老师无法根据大学跟基础部的要求，在暑假过后，认真听课，并形成教案和讲稿。承担着级教学任务的学生，对老教案和讲稿进行了整理和完善，并建立了相应的教学计划。

10)同头课集体备课，教案和讲义为新内容。在上学期期末和本学期开学之初，本教研室组织几次同头课集体备课，对课时安排，难重点等各项内容达成了统一认识。

11)备课分为教案和讲义，格式规范，书写认真。教研室的大部分教师，特别是青年学生，在备课上投入大量精力。年轻学生的备课不仅语言知识充分详尽，他们最利用网络等现代化教育科技，下载了长期的语言文化背景知识，极大地丰富了教学内容。教案中又表现了课堂目的教学方法教学方法，又包括了板书语言等课堂艺术，形式设计独特，重点突显，层次分明。

12)大部分教师准备了电子教案。许多学生非常是年轻老师都精心制作了电子课件。设计独特，色彩丰富，趣味性强，将所学知识与地理教师关心的热点有机地结合上去，有些教师在教案中穿插了与短文内容相关的视频，极大地丰富了授课内容，也在必定程度上增加了学生的学习积极性。

13)讲稿部分内容丰富，资料详实并充满创新性。从教案的内容可以看出大多数教师在备课上所倾注的尽力。一些学生，在教案的内容跟安排上有变革，使之最适应所教教师的层次和专业。

14)个别教师有待提高。虽然大多数教师都能以认真的心态打算教案和讲稿，但却有部分学生没有按照统一规定填写教案，教研室主任已经做出了督促。在检查备课情况方面，教研室还要加强力度，严格规定。

15) 本节课各种学习活动设计准确充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不囿于,根据学生的差别和特征,从详细至抽象对教材进行处理，是一节很顺利的课

16) 该节课课堂过程设计完整有序，既展现常识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主培养教师良好的学习质量教学结构完整，密度正确。

17) 整体状况良好。项目全，内容完整。所有同学都根据大学的规定完成了教研量。教案编写环节清楚，目标确立，重难点突出，反思仔细认真。

18) 作业方式丰富，有成效，作业量适中。

19) 课前打算充分。注重利用课件图片单词卡等多媒体技术，激发师生学习兴趣，充分激发学生的学习积极性

20) 该节课课堂程序设计巧妙，在教学过程中可利用上简洁质朴教学方法言简意胲,引导点拨学生,学生动口动手动脑,主动参与课堂过程，使教师作出的作品图文并貌，有美感，整节课更完美。

21)该节课更有戏剧，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从详细到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。各环节有具体的练习,科学合理有效地培养教师自主，探究，创新素养的演进。

22)本节课特别成功，设计突出了以学生为本的观念全面培育教师素质自主合作研究学习的观念。教师配以亲切可爱的教态，能较为恰当地利用丰富的表扬方式，让学员在学习中感受到成功的幸福。

23)该节课课堂重难点把握精确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严格，采用有效的教学方法，引导自主研究合作交流，成功地教教师“会学”。

24)该节课堂结构层次清楚运用正确的教学方法和方法启迪学生认知解决重点突显难点。精心设计训练，并在整个教学过程中强调教师素质的培养，是一节优秀的课。

25)该节课更有创意，对教材把握透彻挖掘深入处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各类教学活动，引导学员自主学习，有条理地将旧知识综合进行利用。

26)本节课课堂目标比如思想教育规定和常识要求两个别，在课堂教学中强调后进生的补辅，尖子生的拔尖工作，做到对教师动之以情，爱之以诚，使网页比赛获得完美的成果。

27)该节课课堂设计十分精妙，结合教材特点,学生老师实际,一法为主,多法配合,优化组合。练习提供了教师喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点,并注意在“趣”字上下功夫。

28) 该节课课堂环节清晰完整准确,能活化教学内容，使之生活化,课堂教学的开放性师生关系的民主性教学方式的多样性,培养教师良好的学习质量,体显得该学生教学素质十分强

29) 个别教师的教案略显简单，对于重点知识的展现怎么帮助学员感知体验理解语言并利用内化语言缺少详细活动安排。

30) 板书设计相对简洁。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点难点，这样也是促使教师对各节课重点知识的整体把握，便于学生产生知识平台。

31) 个别学生没有附上复习讲义和试题。

32)该节课更有特色，创设情景，通过建站，让学员亲自感受实践体会，收集整理筛选资料，突出表现了以人为本以教师发展为本的教育模式。是一节很顺利的课。

33)本节课更有戏剧，在课本内容的基础上作了适度的必要的扩展，精心安排教师自主学习质疑操作实践等活动以启发式讨论式为主。学生在完成任务的过和程中学会合作。

34) 作业次数充足，全批全改。

35) 大部分学生书写认真，教师批阅规范，且严谨及时。

36) 中低段学生以动词短语书写为主，作业上有老师对教师书写的示范跟指导。教师批改规范，学生书写习惯较好。

37) 高段学生以习题练习为主，学生有纠错有老师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。

38)该节课重点突出，目标全面准确具体，整体现知识与素质方法与过程情感态度与价值观三个维度，布局合理,设计各类教学活动，引导学员自主学习，有条理地将旧知识综合进行利用。

39)该节课堂结构清晰运用正确的教学方法和方法启迪学生认知解决重点突出难点。根据班级实际状况，精心设计训练，并在整个教学过程中强调因材施教，是一节优秀的课。

40)该节课非常有创意中学体育课教案下载，教学目的明确，方法得当语言清晰，具有感染力，习题典型，题量适当，激发学生兴趣，引导自主研究合作交流完成任务，整个教学效率十分高。

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