聆听快乐的一天PPT课件教案下载_小学音乐人音版简谱(2)

生：大、小 （强弱） 快慢（速度）

设计意图：小学一年级的小孩活泼调皮，好奇心强，善于表现自己，而且游戏对学生有更强的吸引力，激发学生的学习兴趣，让学员主动参加到教学中来，让学员在玩中学，从而展现弹奏两种不同的戏剧情绪。

三、欣赏《快乐的小熊猫》

（一）欣赏第A段

同学们的眼睛真灵，听得真仔细，收货真大啊，那接下来我们唱后面的音乐速度是稍快的而是稍慢的？（多媒体课件播放第一段音乐）

生：稍慢

设计动机：明确Ａ段音乐了缓慢的

（二）复听A段

师：同学们真棒，那后面请同学们闭上眼睛仔细倾听这段乐曲，你的眼前会出现怎样的场景？

生：鸟语花香……

设计动机：再次增强学生体验A段，感受音乐饱满，优美、宁静的场景。

（三）欣赏B段

师：第一段同学们都感受到音乐的淡雅、宁静的美，那在第二段中你很想做些什么？与第一段音乐相比较速度有哪些不同呢？

生：说跳舞等等、速度较快，欢快的.......

（四）复听第二段

师：随美术表演（找学生上台前）

设计动机：让学生体验Ｂ段乐曲活泼、欢快的心情，从而促使教师主动参与到课堂中

（五）根据音乐编音乐小故事

1、师：通过同学们的体现老师看到他们越来越喜欢这首歌曲了，为了更好滴了解这首歌曲，我有一个想法，咱们一起创编一个小故事吧！这个戏剧小故事我还得请同学们来帮助我，既然是独白就会我主人公，想不想知道这个独白的主人公是谁？

生：想

师：那就满足他们一个愿望（板书贴图）小熊猫

师：小熊猫生活在一片美丽的大森林里，她在森林里还开了家超市商场特别能干，那这个故事出现在哪个时间呢？

一段是描写每天早上的，一段是描写小熊猫提着水桶开开心心地

第三次欣赏第A段

师：下面老师想令你们听听一段音乐，根据这段乐曲的心情来判断故事出现的时间。你会想起什么样的场景呢？（多媒体课件播放第一段音乐）

（1）早晨

（2）是早上、中午还半夜

设计动机：利用自主探究法，让学员主动参加到活动中，听音乐猜故事出现的时间，充分发挥以学生为主体，让儿子在玩中学。

3、第四次聆听第A段

师：同学们回答的真好，都感受到宁静优雅的的场景，那我们的戏剧独白开始了，早上大森林渐渐亮起来了，小草伸伸懒腰，小花露出了笑容，小动物们慢慢的从睡梦中醒来了，森林里会成为什么样呢？老师请同学们来演出，谁愿意扮演小草，谁愿意扮演小花，谁愿意扮演小动物，（生随着戏剧表演）

设计动机：鼓励教师编排个性化动作，激发学生的创造力和想象力，让学生积极主动地参加到课堂中。

（六）猜一猜

师：早上的大森林变得越来越热闹了，有一群小动物聚在一起他们都想去熊猫的超市商场里买一件乐器，大家猜一猜是哪个？让我们一起去看看吧！呀，怎么都放在瓶子里了？原来小动物们要考考同学们，他们说让大家从今天同学们听到的这段戏剧中去唱她们要买什么乐器，下面小朋友们来猜一猜小动物们喜欢的这件乐器在那个瓶子里？（多媒体课件展示）我们听一听小动物喜欢的乐器是哪个？

设计意图，“思起于问，源于疑”以疑激情，使学生造成多种猜想，并贸然想听音乐，证实自己的看法是否恰当

生：竹笛。

师：竹笛是我国的民族乐器外呈圆柱形，声音清亮明亮。

（七）第三次欣赏B段

同学们真是越来越会听音乐了，那我们一起去熊猫的超市商场里看看吧，咦！小熊猫的超市商场怎么是关门的，呀，门上贴着纸条那[主人去河边边打水，请稍等]那我们一起去水塘边看一看小熊猫吧!接下来我们聆听下面这段戏剧思考一下：小熊猫是怀着怎样的心态去打水的呢？（多媒体出示照片并播放第二段音乐，）

生：开心的、愉快的

（八）第四次聆听B段

同学们回答的真棒，都唱起来小熊猫是怀着高兴喜悦的心态去打水的找教案下载，我们一起去水塘边看看吧！（ｐｐｔ展示）那哪位同学愿意表演小熊猫打水的样子？

（九）分析尾奏和级进旋律

1、听后面的戏剧是描写小熊猫打水很费力的场景而是更轻松的场面？（播放上行乐律）

生：吃力......

师：用动作表示

合着音乐表演

2、那后面这段音乐你认为是小熊猫走到那里了？

生：熊猫百货商店

师小熊猫跑到柜台前来走哪怎么办啊

生：告诉小熊猫不要走了

师：那我们用一个动作告诉它该用哪个动作那（学生自由回答）

生:用动作舞蹈 合着戏剧演出

设计动机：创设情境，让学员学会主动帮助小动物、爱护小动物

2、第五次聆听第二段

好，同学们表演的真好，音乐是这样的活泼、这么的美，我们既如此的偏爱，想不想一起随着戏剧唱一唱啊（想），好哪我用“beng”一起来唱一唱吧，记住当看到小熊猫提水更吃力的之后帮他加油，当看到小熊猫一溜烟似的挪到柜台前我们告诉他不要跑了到站了。（多媒体课件播放戏剧）

设计意图：再次强Ｂ段，感受音乐活泼跳跃的心情

（十）买笛子

同学们表演的真好，唱的真好听，那我们现在跟小动物们开熊猫的超市商场干什么来了，（买竹笛）那我们一起进去瞧瞧吧，那他们还记得竹笛的声音吗？让同学老考考大家（多媒体课件展示）

四、揭示课题《快乐的小熊猫》）

今天我们一起聆听了戏剧，创编了美术小故事并了解了竹笛还记住了它的声音，你的心态是如何的啊？（高兴），嗯，老师发现他们学到了这么多知识心情也非常的好，那看看我们的小熊猫的这两天也是很快乐的，（板书）那么现在我们聆听的歌曲的名字就叫《快乐的小熊猫》，

设计意图： 这节课我是最终点题的，我借助中间的活动进行点题。加深学生对乐曲的了解

五、完整聆听乐曲

让我们完整的倾听一次音乐舞蹈一下吧，多媒体课件播放戏剧）

六、小结

今天我们聆听的歌曲是哪个（快乐的小熊猫）回家把这首欢快的曲子介绍给你最喜欢的人听好不好（好）最后同学希望我们跟 小熊猫一样每天都幸福健康，好明天的课就上到此处下课！