一学期数学教学工作总结，少走弯路的少犯错误(2)

初中九年级数学下学期教学总结5

本学期全面贯彻落实教育宗旨，以人为本，以着眼于学生的终身发展为目标，全面深入贯彻落实素质教育，构建高效课堂。紧紧围绕“教学成效年活动”、“读书活动”的精神探索性的推进工作。热爱教育事业，规范“自成教育”体系，配合大学做好“数字化教学”工作，积极构建“三疑三探”课堂教学模式，以人为本，关爱学生，平等看待学生，始终秉持教育的全面性和终身性发展，教学中非常关注学生探讨理解题目的方式跟方法，以素质教育为本，以发展人们的素养能力为己任。为未来更好高效的工作，现将本学期教学工作做下面总结：

在教学工作中采用了有效机制，从下面几个方面汇报：

一、教学常规推进

严格遵循学校的各项规章制度，不迟到缺勤，积极参与各项活动及学习，团结协作。备好每一节课，根据学员实际合理运用课堂资源，上好每一节课。布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。认真批改作业。同时对教师的作业批改及时、有效，分析并记录学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题作出迅速反馈，针对作业中的难题确定某些辅导的学员，并对她们进行迅速的指导。积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时予以帮助，帮助他们找到防范措施，帮助你们渡过困局。

二、积极参加教研活动

积极参加大学组织的语文教研活动，认真备课评课，通过讲课中，提高了解，不断提高教学水准。日常教学中，主动跟同组老师一同讨论教学工作，共同提升。适应新时期教学工作的规定，各方面严格要求自己，认真研读新课标理念，改进教法，坚持做好业务学习笔记，和教后反省，搞好课题研究。

三、业务学习

积极探索“三疑三探”课堂教学方式。认真学习业务理论，写好的业务笔记，提高自己的理论水准，丰富自己的业务知识;积极参与一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上迅速指导教师，培养思维，方法步骤，提升素质。及时对课堂活动做出反省，每周写出一到两个教学反思，真正领悟自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提升自己。充分备好每位教案，做到备学生，备教材，每周及时上传四个教案和四个课时作业。发挥多媒体教学优势，积极运用和制作课件，提高自己电化教学素质。

四、将“多媒体”渗透于教学

充分利用课件，增强上课技能，提高课堂质量，突破瓶颈。使教学清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学员的主观能动作用，使学生积极参加初中数学教案下载，给学员提供展现自我的系统，使不同层次学生都受到增强。

五、把自成教育推进到实处

基本出发点是推动学生全面、持续、和谐地发展。培养激发学生兴趣，保护自尊，帮助学生健全自信，树立克服困难的勇敢跟信心。在上学期基础上，学生的物理常识需进一步强化;数学认知创新素养待进一步提高。结合课堂，发展师生合情推理和演绎推理能力，提高预测问题解决难题能力;学习习惯上进一步培养良好的行为习惯。独立探讨，及时总结，纠错改错，提前备课，合作交流，探究学习等习惯，应受到进一步加强。遵循学生学习英语的心理规律，强调从学生已有的生活心得出发，让学员亲身经历将实际问题抽象成物理建模并进行解释与应用的过程，进而让教师取得对物理理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步跟发展。面向全体师生，实现人人学有价值的数学;人人都可获取必需的数学;不同的人在数学上受到不同的演进。使教师通过学习英语受到成功的感受。

六、提高学科教育品质的主要机制：

1、落实更新教育教学模式。渗透“自成教育”理念。认真学习教育教学理论，落实课标理念。让学员通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。改进教学方法，充分利用多媒体，挂图，实物等营造情境进行教学，力求课堂教学的多元化、生活化和开放化，师生互动、生生互动，构建高效课堂。运用新课程标准的观念指导课堂，积极更新教育观念，关心爱护学生，公平对待学生。

2、做到教学相长。认真研习新课程标准，钻研新课本，根据新课程标准，扩充整合教材内容，及时反馈学习信息，搞好学生学习评价，教会学生学习，渗透数学观念方法，做课堂组织者，学生的引导者。

3、培养学生兴趣。兴趣是的同学，激发师生的兴趣，给教师适时介绍数学家，数学史，数学趣题，补充化学相应课外思考题，扩充资源，通过各类方法培养学员的兴趣。

4、创设和谐教学气氛。引导学员积极参加知识的构筑，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学员体会学习的幸福，享受学习。引导学员写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

5、关注学生心灵态度、学习方法。引导学员积极归纳解题规律，引导学生一题多解，通过变式训练，培养学员透过现象看本质，提高学生举一反三的素养。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作跟主动参加，让人们在观察、操作、想象、交流等活中了解图形，发展空间理念;注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和练习。提高教师能力，培养学员的发散创新思维，提高学习效益，做到事半功倍。

6、重视学习习惯培养。教育关键就是培养习惯，良好的学习习惯有助于学生持续增加学习成绩，发展师生的非智力因素，促进学习兴趣与良好习惯培养。

7、做好课题研究。开展丰富多彩的课外活动，开展对中考题的探究，课外调查，操作实践，以优带差，培养教师研究合作能力，师生一同提升。

8、实行分层教学。关注各种教师，布置作业设置A、B、C三等，分类分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、差三类学生。搞好优生提升素质，扎实打牢基础知识，及时对学困生辅导，跟上学习步伐。

9、开展课题学习。积极鼓励教师阅读课外书，促进师生自主、合作，探究学习，把学生带入研究的学习中，学会研究，合作，自主学习，拓展学生的知识面，培养兴趣，提高素质。

10、充分利用多媒体信息技术。充分利用多媒体信息技术增加学生互动、形象化表示物理内容、有效处理复杂的物理运算等。重视运用计算器，丰富学习资源。

11、培养学员反思性学习能力。作为学生，教学中应加强反思，目的是优化教学，真正实行有效教学。学生同样也应学会反思，从思考中感受知识的产生过程，明确自已知识的偏颇，知道那里掌握的还不认真，在探讨理解题目过程中犯了这些错误之类。本学期我使每位教师准备了一个错题集，将每天考试的错题工工整整抄上，标明错误的缘由，再用恰当的方式二次订正，在每天复习前，复习自已的错题集，是每一个学生需要养成的习惯。现在，部分教师由错题中学会了探讨解题的方式方法，还会按照这种错题举一反三的自我进行变式训练，大大提高了学员的解题能力，更培养了人们认真审题、自我反省的好习惯。

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