幼儿园小班教案数学区案例分析及指导策略(图)

钱来也03月02日讯：近日，很多网民都在关注幼儿园教案小班数学区案例探讨及指导思路（免费复制下载）这方面的信息，下面小编就为你们分享一些关于幼儿园教案小班数学区案例探讨及指导思路（免费复制下载）的详细状况，大家一起来看看吧。

幼儿园可以配合父母正确引导儿童的学习习惯、让儿子喜欢上读书写字。学会简单的自理、孩子学会穿衣，上厕所等等，以下是本站分享的幼儿园教案小班数学区案例探讨及指导思路，希望可帮助到你们!幼儿园教案小班数学区案例探讨及指导思路

说起这个话题，我们先来认识一下这两个概念。数学操作性学习，是指儿童通过对物体的反复操作而写实出物体之间的关系、从而在大脑中逐渐构建物理概念的学习方法。教学思路，实施教学过程的教学观念、方法体系、技术方式这三个方面因素的简洁集成，是教学思维对其二方面因素进行认知策略加工而产生的方式模式。而在小班这个集体里，又在这几个概念中植入了一些特殊原因，幼儿在日常的语文操作性学习中，教师使用不同的指导思路，从而获得不同的操作学习效果。

教师应使用不同的指导思路，就要认识幼儿的已有经验跟学习特性，并了解儿童的个体变化。那么

，要准确无误的知道幼儿的已有经验跟学习特性，又该如何做呢!

首先，在集体活动中认识。教师通过组织跟鼓励，一方面使幼儿在集体活动中与环境、材料有效互动，通过看、想、提问、操作获得诸多数学操作经验，另一方面知道幼儿的数学发展水平，帮助幼儿在原有水平上受到增强。如在集体活动《春游》中，我融入了点数5以内数、数物匹配或者按不同标准分类的内容，通过去小商店购买春游食品跟分分、数数春游食品这两个环节进行。在第一环节中，我看见孩子们有的挑选五种不同的食品放入标有数字5的购物袋中，有的挑选三个相同的食品放入标有数字3的购物袋中，也有的挑选的饮料数量与购物袋上的数字不匹配这使我知道了幼儿在理解数的实际含义方面存在的差别。第二环节中，我启发儿童将相同的食品找回来分别归放到不同的小筐里。。然后，我引导幼儿交流各自的分类经验，同时归纳不同的分类标准，提升幼儿的分类经验。

其次，在区域活动、游戏中认识。游戏是儿童的天性，是幼儿学习跟表现自己素质与发展水准的的一种最自然的方式，也是认识幼儿已有经验跟学习特性的更直接、最有效的方式。所以，在数学区域活动时，我没有按照自己的标准去规定幼儿，而是按照儿童的意愿给幼儿创设各种情境性表演，让儿童在舞台大学会操作各种物理材料，并使儿童学会自主探索。如使儿童通过玩瓶盖练习点数，我创设让儿童为瓶盖宝宝找长辈的情境，让儿童学习为瓶盖找相对应的盒子，以学习对应。

幼儿在看到瓶子和瓶盖数目不一致时学习了多、少，在看到瓶子和瓶盖数目一致时学习了一样多。幼儿根据瓶子上的点子数在盒子里存放塑料粒学习按数取物。就这样，幼儿通过操作材料，充分发挥主动性，提高了的发展水准。所以，在区域活动中，我可非常明白地观察到幼儿的活动情况，了解每位幼儿的数学操作发展水平。

了解了幼儿的已有经验跟学习特点，教师就要因材施教，运用不同的鼓励策略来恰当引导儿童。那么教案下载幼儿园，根据小班幼儿的特殊性，教师该怎么引导呢?小班幼儿因为其年纪和生理心理特征，尤其偏爱游戏跟运动，而英语由于其学科种类，相对而言比较写实和乏味，如果将英语知识融入游戏跟跑步中，让幼儿在玩中学，在动中学，就又能满足儿童的游戏跟运动必须，又能较好地完成数学课堂目标。所以(幼儿教育m.smTxjs)

，根据幼儿的自身水平，组织小班数学活动时，我就着手进行物理知识与游戏运动相结合的试验。结果证实，让儿童在游戏、运动学校物理比纯粹的语文集体活动跟操作活动效果要好。

说到这，我们大体明白了该从哪方面着手，那详细到底该如何恰当引导小班幼儿呢?

一、在游戏学校数学。

教育家说：玩具是儿童的天使，游戏是幼儿的伴侣，幼儿就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。游戏受到儿童喜爱，融入英语知识的游戏以及说将数学活动设计成游戏则最受幼儿的欢迎。所以，在数学活动中，我也采取游戏的方式，以打动幼儿的注意力，让人们身上心地投入到活动中。那么，在设计数学游戏的过程中，具体该注意哪些，怎样的游戏模式能够让枯燥的物理常识变得有趣，变得生动呢!

首先，结合日常生活活动设计物理游戏。对于小班幼儿，日常生活活动在一日活动中占了巨大的比重。所以，将英语常识融入儿童的日常生活活动中就是小班数学教授应该面对的一个课题。为此，根据儿童的日常生活活动我设计了一些游戏，让儿童在生活活动中学习英语知识。如：在加点环节，幼儿吃面包的之后，我就启发幼儿动脑筋让面包变魔术，一会儿变成三角形，一会儿变成方形，一会儿变成正方形，这样，在吃饼干这一生活环节中，幼儿关注的就不仅仅是吃，同时也巩固了对图形的了解，培养了幼儿动脑筋的习惯，同时因充分激发了儿童的兴趣，还导致了浪费饼干的现象。

在日常学习活动中，我也经常把计算内容设计成带有情景性的创意游戏来促使儿童的兴趣;在日常生活中帮助儿童理解物理操作性的常识;平常为了满足儿童的调皮和好奇，学习分类、排序的常见方式是运用几何图形片、小棒等，让幼儿进行桌面操作。该活动设计有所创新

，拓宽了操作材料的面，活动中营造了多种机会来练习幼儿思维的正确性、灵敏性和创造性。这针对推动儿童的数学操作跟能力都是极为有益的。

其次，结合幼儿感兴趣的特例设计物理游戏。小班幼儿因为年纪较小，不能保持长久的注意力，对于无聊的数学最是爱不出来。那么，该怎样改善这些状况呢?记得有一次，组织幼儿看魔术表演，我看到在整个过程中小朋友都可高度集中注意力，有滋有味地观看。这表明，对于小班幼儿，能吸引儿童的内容跟形式能够使幼儿保持长时间的注意力。受这一生活特例的启发，在帮助儿童进行化学知识复习时，我也采取了变魔术的方式，比如：将色彩和图形结合上去进行复习，我故意用夸张的动作将各种图形藏到背后，嘴里说：一、二、三，变、变、变!小朋友都睁大眼睛静观到底变出哪些来，注意力高度集中，练习效果也就更好。

二、在运动中学数学。

有人说，幼儿是在摸、爬、滚、打中认识周围世界的，由于年纪因素，小班幼儿更喜欢运动，顺应这一年龄特点，我注意将英语训练跟跑步即体育游戏结合出来，让儿童在跑步中学英语，收效也很明显。

首先，对现有体育游戏进行改编。许多现成的体育游戏强调的是对幼儿基本动作技能的练习，因其简洁有趣，深受幼儿的喜爱。如果将数学知识融入其中教案下载幼儿园，岂不是既练习了动作技能又巩固了物理知识?可谓一举两得、两全其美。因此，在课堂实践中，我有意识地对现成的体育游戏进行改编，将数学训练融入其中。如;拍皮球是个传统的体育游戏，我结合 1和许多的教学和3以内的点数，在以前的游戏中增加了拍一下、拍许多下、拍三下等，让幼儿练习边双手跳边回答：跳一下、跳许多下、跳三下。改编后的体育游戏最切合教学实际，也很有利于幼儿掌握数学常识。

其次

，根据需要创编体育游戏。根据地理科的教育计划，许多游戏

是使小朋友在室内进行桌面操作的，能不能创编一些包括数学训练的室

外体育游戏呢?因为这样又可以满足儿童户外活动的还要，同时也可进行数学训练。实践证明，这种看法是恰当的，是可行的。如：结合按大小顺序的教学，可编排《排排队》的室外游戏;结合图形的课堂，可创编体育游戏《跳房子》等。

总之，小班幼儿学习英语操作性教学活动只是层层递进，步步深入

的。在游戏跟跑步中学语文，让幼儿了解到了数学的有趣性，充分激发了儿童的注意力和好奇心，培养了儿童学习英语的兴趣。在幼儿初步认识了数学，对数学有了一定的思维后，我起初强调鼓励幼儿使幼儿自主探索，自主学习。所以，在教育中鼓励探究式学习，让儿童发展学习英语的素养，这一学生的指导思路是十分重要，也是必不可少的。

教师对小班幼儿的语文操作培养，幼儿其自身提升的环境跟机会在生活中也有无处不在的，关键是教师应会把握机会，用直观、形象的的方式鼓励并给予幼儿正确的物理操作学习，这才是以万变授不变的道理所在。

幼儿园教案小班数学区案例探讨及指导思路

给小动物喂饼干

案例

情景一：刚起初五分钟。沈烨和费帅认真的帮小动物喂糖果，他们拿着饼干一片片的送到与面包相对应小动物嘴里，而且嘴巴还念念有词，对着三角形嘴巴的小狗说：熊猫，我帮你喝三角形的面包。对着圆形鼻子的兔子说：小兔，我帮你喝圆形的零食。……

情景二：五分钟后……只见费帅拿起一块三角形饼干往圆形鼻子的小猴嘴里送，还哈哈的大笑，接着又拿出一块正方形的面包送进熊猫更里，沈烨看见了也跟着他将饼干乱送，不时还发出哈哈哈的笑声，进接着你一把，我一把将不同形状的软糖硬塞到小动物最里，塞完将面包倒出再来塞，两人完的不亦乐乎!

情景三：游戏结束前。一片狼籍，桌上、地上饼干到处都是，小动物东一只、西一只，沈烨、费帅不见人影，仔细找找，一个跑到了娃娃家在抢着做饭，一个跑进了商场在吆喝卖菜。

分析在活动中我们可以看出小班孩子的特征，他们年纪小，以无意注意为主，在做事情的之后通常缺少坚持性，会被其它感兴趣的事所打动，不能很好的专注于某件事情中。在这个活动中我们就看出女儿在帮小动物喂糖果中前五分钟孩子还是被剧情所打动，他们乐此不疲的做着这一事情。但时间一长，反复的、单一的工作使小孩不耐烦起来，他们想方法法的做出一些人们自己认为开心的竟又违背规则的事情。而且小班孩子的模仿性很强，同伴一旦看到对方的游戏好玩，自己很快会跟着模仿，而且兴趣更浓。这也就发生了场景二中同伴也跟随做的状况。当然小班孩子的注意力也易分散，当他看到其它最好玩的活动时，他们通常会被其所引来，甚至离开自己活动的场所，投入至另一活动中，也就有了情景三中的画面。

指导策略

1、游戏的隔离：由于父母注意力易分散，我将区域跟游戏进行了再次布置，尽量减少区域跟游戏的之间的互相干扰，这样方便小朋友在区域中安静、投入地游戏。

2、材料的投放上：材料的投放既应确保有种类，又要保证有数目。同时，材料的投放既应依照幼儿的年龄特点，又要有一定的挑战性。如：给小动物送糖果中我们又能提供不同形状的饼干，也能按照动物的特点提供不同的水果(小猫吃的小虾、熊猫吃的竹叶、小狗吃的肉骨头等)，同时还能提供蚕豆让幼儿用不同大小的汤匙或针头、夹子、筷子来喂食物。让儿子可以借助自己的能力来选取材料，由于提供了足够多的材料孩子可以在活动中有所选择，这种完了可以换一种试试，这样参与的时间也就久了，而且还能更好的调动孩子参加活动。

幼儿园教案小班数学区案例探讨及指导思路

一个不爱午睡的小孩

观察时光：每次午睡时光

观察记录：第一次与丙小朋友接触，你必定会认为她是个特文静的小女孩，可从以前的观察与认识中看到她非常的开朗、调皮，精神劲特足。就拿每一天的睡觉来说吧，她总是那个唯一睡不着的小孩。针对这些情况，我对她做了如下观察：

观察1：幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡着了，但我还是不断地听到有谁在大声地哼唱。这是谁呢?循着声音寻过去，原先还丙小朋没睡着。

观察2：幼儿睡觉不久就发出均匀的呼吸声，大部分都沉寂在甜甜的梦乡中，这时我突然看到谁在躺梦中的声音，之后就看到带着哭腔的告状声："丙小朋掐我!"原先既是丙小朋在睡不着的之后惹事了。

观察分析：丙小朋从小就没有午睡习惯，在幼儿园里时光长了还好，但即使过年回家，便会有更长一段时光睡不着。和她父母联系，家长反映儿子在家从来不睡觉，家长也忙，懒得哄她躺午觉，久而久之便养成了她不爱午睡的习惯。

教育策略：

1、采用"循序渐进"的方法推动其构成良好睡眠习惯。

俗话说得好："一口吃不成胖子。"而坏习惯也不是一天星期可改得掉的。对此，在教育丙小朋时我没有一下子要求她克服不睡觉的坏习惯，而是采取"循序渐进"的方法。她起初睡不着，我就坐在她身旁，有时拍拍她，有时给她讲一首小故事，帮忙她入睡。慢慢地她可躺一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来之后就在床上翻来翻去，我就叫她出来做一些安静地游戏，如吃饭、做手工等。不使她认为晚上是一件苦恼的事。等过了一段时光我看到她睡觉的速度快了、时光也长了。

2、家园配合，共同培养其良好午睡习惯。

《幼儿园教育指导纲要》中强调：家园配合是教育儿童最好的渠道。如果单在幼儿园午睡，而星期天及节假日在家不睡觉的话，那她依然能够构成良好的睡眠习惯。为此，我跟父母联系，要求妈妈跟幼儿园配合，使小孩可在在家中也养成午睡习惯，这样不间断地进行培养、教育，也就逐渐到达了预期的目的。

上面的介绍就是关于“幼儿园教案小班数学区案例探讨及指导思路（免费复制下载）”的具体内容了，“幼儿园教案小班数学区案例探讨及指导思路（免费复制下载）”的相关介绍，请再次关注我们。

标题：幼儿园教案小班数学区案例探讨及指导思路（免费复制下载）