教育工作者生日晚会：10种物体数量和准确认读教案(2)

B、欣赏课件《小青菜找朋友》。

a、螳螂为什么要和小青菜做同学？请幼儿进行演出。从中培养幼儿猜测与舞台的能力。

b、小蚯蚓听到了小青菜要找亲戚的消息，马上钻出泥土来和小青菜说哪个了？此环节锻炼儿童写作表达能力。

c、他们也没有变成朋友？猜猜大象伯伯有哪些本领啊？

d、菜粉蝶在小青菜的身上飞了几圈后，为什么又飞走了呢？

e、小青菜怎么哭了？请幼儿猜想都有谁来麻烦了？小青菜又说了哪个？

f、在知道螳螂、蚯蚓是蚜虫，而菜粉蝶是杂草后，对儿童进行德育教育，教育幼儿交朋友要找一个心的诚实的，不能只看外表。

C、欣赏课件《益虫与害虫》。

幼儿判断，知道消灭害虫，保护益虫。

三、结束环节。

情景表演《小青菜找朋友》。

请幼儿佩戴头饰与学生一起进行故事舞台。对素质差的幼儿给予帮助与引导。

四、延伸环节。

现在，你们找到了好闺蜜，小青菜找到了好闺蜜，兰老师也找到了大家这群好闺蜜，现在就请你她们这群男孩伴和兰老师一起去寻求更多的同学吧！（播放音乐：我的同学在哪里）

找朋友教案8

设计意图：

在一次区域活动中，我看到语言区的小同学在看《动物王国》的图书。好象在为什么事讨论不休：

沈志浩说：小鸡和小青蛙不能做好朋友！

程笑希说：小鸡和小青蛙也可以做朋友的。

沈志浩说：小鸡和小青蛙不能做同学的，小鸡喜欢在草坪上吃老鼠，小青蛙一天到晚呆在水里，他们又不在一起。

程笑希说：小动物需要有很多好同事的，他们都是好朋友。

……

看来小同学对小动物即使不陌生，但对于小植物的一些生活习性还不是太知道，因此我想借助这个语言活动来让小同学增加对小动物的知道，同时增加小朋友的语言发展能力。

一、教育目标：

乐意听故事，理解故事的主要内容和剧情，了解这些动物会游泳。

尝试角色演出，体验舞台所带给的愉悦心情。

二、准备：

电脑课件，小昆虫头饰（小鸡、小鸟、小兔、金鱼、青蛙）

三、教学过程；

一、出示玩具，引起儿童的兴趣。

老师出示小鸭的公仔玩偶，并模仿鸭子"呷、呷、呷"的叫声，对幼儿进行回答：

小同学，你们明白我是谁吗？

幼儿集体回答：你是小鸭子。

师：那他们了解我有哪些本领吗？

幼儿说：小鸭会游泳。

师：小同学真聪明，都明白小鸭会游泳。我们也来学学小鸭游泳的本领（师幼一起做游泳的动作）现在，小鸭要来找亲戚，你们猜猜它会找谁做好同事？（为什么）

它的同学就在这个动画里。现在请小同学认真看、仔细听。看看这个动画里有什么动物？

二、完整欣赏故事。

师回答：动画片看完了，谁来告诉我动画片里有谁？

幼（小鸡、小鸟、小兔、小青蛙）

师：故事的昵称叫什么？幼：（小鸭找朋友）

师：讲了一件什么事情？幼：（小鸭找朋友的事）

过渡语：小鸭找了很多小动物做它的好同事。我们一出来聊聊动画，听听小鸭对他们说了哪些话？

三、分段欣赏故事（练习对话）

1、老师讲述第一段

师：小鸭对小鸟说了哪些了？（请部分幼儿回答）

幼儿：（小鸭对小鸟说）小鸟、小鸟你能和我一起游泳吗？

师：小鸟怎么说的？

幼儿：对不起，我不会游泳，你找别的好闺蜜吧。

师：小鸟真有礼貌还说，对不起

2、老师讲述第二段

师：小鸭对老鼠说哪个话呀？

幼儿：小兔、小兔你能和我一起游泳吗？

小兔会说哪个呢？幼：对不起，我不会游泳，你找别的同事吧。

3、老师讲述第三段

师：小鸭对小青蛙说的是哪个话？

幼儿：小青蛙你能和我一起游泳吗？

师：小青蛙说了哪个？幼：好呀！我们一起玩吧！

师：小鸭找到谁做同学？幼：小乌龟

师：小鸭为什么找小青蛙做同学？幼：小青蛙会游泳。

四、尝试角色表演。

第一遍：老师戴小鸭头饰，进行故事表演。

第二遍：请幼儿分角色进行故事舞台。

讨论：小鸭还可以找谁做朋友？

五、结束部分

现在、小鸭找到了这样多好闺蜜真高兴呀。我们跟着小鸭去游泳吧。

课件下载：

1、小鸭找朋友flash动画课件

2、小鸭找朋友ppt配音课件

找朋友教案9

活动目标：

1、感受有趣的独白情节，巩固对兔子、青蛙、花猫、老鼠走路特征的认识。

2、能用独白里的句子回答疑问，初步理解句式:“会跑又会跳。

活动准备：

1、活动前，幼儿初步认识故事中动物的一些主要特点。

2、小老鼠的毛绒玩偶。

活动过程：

一、以动物叫声，导入活动。

1、教师：今天有位小动物来到了我们小一班，它想找一个好同事，我们先来看看这个小动物的叫声，猜猜它是谁呀？（听小青蛙的声响“吱吱吱”。）

2、出示小老鼠的毛绒玩偶。

教师：原来是一只小青蛙。看，这只小狗很小很小，我们叫它“鼠宝宝”。

提问：小同学，这位小动物是谁呀？（鼠宝宝）鼠宝宝来干什么的？（找好朋友）

3、教师：鼠宝宝要找什么样的好同事呢？（学生手拿毛绒老鼠，用鼠宝宝的口吻说话）我要找一个会跑又会跳的朋友。

4、小同学，鼠宝宝要找一个哪些样的同事呢？它是如何说的呀？请小同学来说一说。（鼓励幼儿学说“我要找一个会跑又会跳的同学。”）（部分幼儿学说，集体学说。）

5、鼠宝宝要找的同事有两个本领，是哪个本领啊？（会跑、会跳）我们小同学一出来学学这两个本领吧。（学生带领幼儿边说边做这两个动作。）

二、幼儿自由猜测。

1、教师：鼠宝宝会找谁做好闺蜜呢？请小同学们猜猜。

2、幼儿大胆猜测。

三、基本部分

1、出示布娃娃

鼠宝宝找啊找，找到了布娃娃，它会找布娃娃做同学？为什么？（不会，因为她不会跑也不会跳）幼儿学说句式。

那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢？（不要，不要）

2、出示小鸭子

鼠宝宝又找啊找，找到了小青蛙，它会找小青蛙做同学吗？为什么？（学说句式：他会跑不会跳，幼儿并学习他走路的样子）

那么鼠宝宝又会如何说呢？（不要，不要）

3、出示小青蛙

鼠宝宝又找到了小老鼠，它会找鸭子做同学吗？为什么？（学说句式：他会跳不会跑）幼儿学做青蛙的动作。

那鼠宝宝又会如何对他说呢？（不要，不要）

4、出示小猫

鼠宝宝又找到了兔子，小猫会跑也会跳，那鼠宝宝会找小羊做同学吗？为什么？鼠宝宝又会如何对兔子说呢？

鼠宝宝找不到同学了？他会如何样呢？（痛苦、难过、笑……）

5、出示另一只鼠宝宝

“吱吱吱”，谁来啦？它会如何样？鼠宝宝会找它做同学吗？为什么？

四、完整听故事

1、鼠宝宝已经找到朋友了，现在我就把鼠宝宝找表哥的过程编成一个好看的独白，请听《鼠宝宝找表哥》。（看课件欣赏故事）

2、提问：鼠宝宝找不到同学时他如何样啦？找到朋友之后又是如何样呢？

3、下面我们就一出来讲述这个独白好吗？鼓励幼儿同同学一起讲述故事，巩固其中的句式。

五、结束《找朋友》

鼠宝宝找到朋友真高兴，好了，现在我们也回来找会跑又会跳的找朋友吧！

找朋友教案10

活动目标:

1、能愉快地参与“找朋友”的游戏活动，初步学念儿歌。

2、大胆地用语言、动作、表情表现自己偏爱小动物的爱情。

活动准备：各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。

活动过程：

1、游戏：“大森林里找朋友”：

（1）老师说：“我们今天来到了美好的大森林里，大森林里住着许多动物朋友，请你去找一个偏爱的小动物做朋友”。

（2）学生启示幼儿将找到的动物朋友戴在身上：“你找到的同学是谁呀？”

（3）引导儿童自由地和动物朋友看看话。

2、欣赏儿歌：

（1）教师在大森林里找小动物朋友，找到小猪后念儿歌：“我找到的动物朋友是谁呀？”“我在小熊耳旁说了哪个话？”

3、学念儿歌：

（1）请一名幼儿来介绍他找到的好同事是谁：“你想跟你的好闺蜜说哪个好听的话呢？”

（2）请其他幼儿一起念儿歌。

（3）用同样的方法让儿童反复学习儿歌。

（4）交换动物朋友找教案下载，表演儿歌游戏。

儿歌：

你是我的好同事

找呀找呀找朋友，

找到小兔做朋友，

小兔小兔我爱你,

你是我的好同事。

我来和你看看话：

找朋友教案11

设计背景

刚刚开学不久，我们班来了这些新的女孩伴，她们对环境陌生、对我们也陌生，还会闹情绪。因此我想借助《交朋友》的游戏让他们互相了解、彼此交流作为好同事，消除陌生感。

活动目标

1、通过活动让人们学会怎样交朋友、关爱对方、提高语言表达能力。

2、喜欢帮助他人，与同伴友好交往。

3、培养幼儿与同伴之间的互相配合。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、培养幼儿与同伴之间和谐共事并珍视这份情谊。

重点难点

重点：学会交朋友、提高语言表单能力。难点：消除彼此的陌生感，合作交流。

活动准备

1、自编儿歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我们一起走。伸出你的脚，伸出我的脚，我们一起跳！跳！跳！

2、各种小卡片如：小红花、小动物、苹果等。

活动过程

1、我先从一首小同学都很熟悉的歌曲【找朋友】开始导入课题。

2、放上挂图教一两次自编的童谣，让人们熟悉儿歌内容。

3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟同学念一边跟阿姨做游戏。

4、把小同学分成几个小组一半新的和一半旧的小同学在一组，组织他们一起交流并相互赠送礼物【教师准备好的小卡片事先已一人一个】

5、让小朋友继续巩固儿歌【找朋友】

结束后让小同学记得放学回来后与家人一起分享交朋友的乐趣。

教学反思

本次活动幼儿从学校会了交朋友、学会了宽容彼此，游戏中乐其融融，玩得很高兴，消除了相互的陌生感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题，活动时间太长，有些小同学不久就累了，跳不动了。我必须做一两次游戏后让小同学坐在凳子上再次其他游戏互动交流。

找朋友教案12

教学课时：2课时

教学目标：

一、教养方面

1、认识诸多点、线、色，并能说出六种常见色的名称；

2、感知多种软件、材料性能，学习画点、勾线与颜色的平涂法；

3、感受具像画与写实画美术手法。

二、教育方面