苗蔚林教育：初中生物科学教学的心得和心得

篇一：初中生物 我从事也有好几年了，在教学过程中有很多收获。也常常在教学过程中不断进行反省。思考在教学过程中存在这些不足，有什么地方是可以优化的。然后再应用到课堂教学中去。通过这几年的磨练，我对大学物理课堂有一些技巧： 第一：我觉得应该从课堂实践出发，分析怎样充分发挥学生的主体地位，学生学会合作学习，独立完成作业，让新课程理念下的生教学充满朝气活力，提高教学效益。 新的课程标准指出：“学生是学习的主人初中生物教案下载，教师是师生学习的组织者、引导者和合作者”。教师要从一个支配者的权威地位，向生物教学活动的组织者、引导者、合作者的角色转化，表面上看好像压缩了教师的“空间”，实际上是对学生强调了更高的规定。传统的物理课堂只是告诉学生“是哪个”和“如何做”就行了。现在则规定“从学生实际出发，创设有利于学生自主学习的弊端情景，引导学员实践、思考、探索、交流，经历生物知识的产生跟应用的过程，并在这个过程中引导学员自主探索和合作交流，促进学生个性发展，使它们真正作为学习的主人。 第二：初中物理科学的课堂对象是面向全体青少年的，他的目的并不是要培育生物学家培养物理人材，初中化学课堂的目的是增加所有青少年的物理科学能力，培养人们热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高人们对生物科学的兴趣，为一部分今后要涉足生物事业的人打下最基本的基础。也就是说，初中物理课堂的目的是全面、基础、科学能力教育，从这一见解出发，在我的生物教育模式中，从我接触学生的那一刻开始初中生物教案下载，我就是一直以培养人们对物理学科的兴趣为主要目的的。我的每一个课堂设计、每一个活动安排都是以学生为中心，并且以培养学员基本能力为中心的。在课堂教学的准备中，我会多留意选择与书本知识相关的课外知识，例如在讲生态环境时做关于生物圈二号计划的专题讲座，在讲拒绝毒品这一讲时会使学生观看美国反对毒品的宣传片等。总之，在大学物理课堂过程中，要进行不断的教学反思，一切以丰富学生知识、提高教师对物理学科的兴趣，培养人们的物理科学能力的课堂理念为指导。 第三：作为教师，教材是需要应知道掌握的，但是，教材对于教师来说只是一个承载知识的工具，而不能作为教学的依赖。我觉得，要站在一个比教材更高的视角去掌握教材。作为一名学生的第一步就是研究教材，不仅是研究所教年级的课本，还要把整个学校阶段的课本都应研究，首先要知道在整个高中阶段，生物课 查看更多>>>