初中音乐教案篇（二）——实用性教学文书(2)

3、这是什么民族质朴的乐器?(蒙古族)

4、你对这个民族有多少知道?

5、请学生介绍马头琴的传说，教师补充。

二、导入新课

马头琴音色明亮柔和，独具特色。演奏技术丰富，既可以为歌曲、说唱乐曲伴唱，也可以演奏，它已变成蒙古族具有代表性的乐器。蒙古族是一个世代以放牧狩猎为生的游牧民族。肥沃的草地、兴盛的牧畜业，丰富的矿藏养育了藏族各族人民他们常常用自己的歌声赞美祖国，同时也赞扬了家乡，今天我们将一起领略草原人民带来我们的无限美丽情怀。

三、学听歌曲《牧歌》

1、听录音体验歌曲，提示学生留意歌曲的心情。听后讨论这首曲目的心情、意境、在我们面前展示一幅什么图画?

2、教师小节：这首曲目旋律起伏宽广、曲调柔美、节奏自由，这正是蒙古族歌曲的传统。

3、采用听唱法和自学的方式学习曲谱。

4、教师引导学员划节拍掌握两拍半的节奏，纠正错误。

5、引导学生划分乐句，总结蒙古族民歌的特征：通常短小精悍，由上下两个乐句构成。蒙古族民歌分为长调、短调。长调比较自由，舒缓;短调比较热情、欢快，结构清晰。这首曲目带有民歌的特点。

6、有感情演唱。

四、《牧歌》已经被改编为各类舞台演出方式，如：奏无伴奏合唱等

欣赏瞿希贤改编的无伴唱合唱《牧歌》

播放录音。提问：无伴唱合唱与原歌曲在舞台方式上有哪些不同?谈谈欣赏这部新作的领略。

五、欣赏一段蒙古族舞蹈，引导学员总结蒙古舞的特征，教师小结：

l、蒙古族是一个载歌载舞的民族，男子的舞蹈动作粗犷强悍、女子端庄典雅十分优美。蒙古舞的动作主要来源于生活音乐教案下载，比如各种马步就来源于牧民骑在很快的动作。舞蹈中的鹰式位加硬腕组合就是根据雄鹰展翅飞翔动作的升华，这些都变成蒙古舞特有的戏剧表现。蒙古舞主要用头部动作。通过关节及各类马步动作让表演样式古朴，别具一格，柔肩是表演动作中更富有特色的动作。

2、学几个简单的动作。

六、创编

跟随《牧歌》音乐编排简单的舞蹈动作，挑选几个同学展示。

七、小结

今天我们欣赏了蒙古民歌，从广袤优美的歌声中，从优美舒展的独舞动作中我们感受到了蒙古歌舞的时尚和感彩，从中得到了美的享受。

初中音乐教案篇四 七子之歌

一、教学目标

让学生会演唱《七子之歌》学会相关的乐理知识。理解《七子之歌》中的深厚情感。

二、教学时间

2课时

三、教学过程

第1节课

一、情感导入与歌曲欣赏体验

1、导入:以轻声的《七子之歌—澳门》的曲目录音为背景音乐,教师板书或用字幕打出一段格言:“诗人的主要天赋是爱,爱他的祖国,爱他的人民”。

2、 提问:这句名言出自哪位诗人?他与歌词《七子之歌—澳门》有哪些关系?

3、 师生共议:这句名言出自我国现代着名爱国作家、学者、烈士闻一多先生,它镌刻在清华大学闻亭下的闻一多先生铜像旁边的石壁上。正是闻一多先生对祖国深沉的爱,使他创作了《七子之歌》的爱国诗篇,在1925年7月4日发表在《现代评论》上。《七子之歌》是一部组诗,组诗一共分七章。它们分别是:澳门;香港;台湾;威海卫;广州湾;九龙;旅顺;大连;《澳门》是组诗中为首的一章。1997年,在澳门正式重回之际,作曲家李海鹰,用细腻、诚挚的曲调为《澳门》这首诗谱上了曲。自此,他代表了中华民族的一同心声,响彻了神州大地。

4、 请同学们看中央电视台播放的大型电视专题片《澳门岁月》中的主题曲《七子之歌—澳门》。

5、 师生共议:片中担任领唱的年仅七岁的澳门小姑娘容韵林的那双充满童趣的眼里犹如注视着400年的澳门沧桑,荡澜着40万澳门同胞的炙泪深情,她的演唱深深吸引了亿万炎黄子孙的心,牵动着全世界正直善良的人的心。

二、歌曲演唱与处理

1、 请几位会听这首歌的朋友根据自己对歌曲的理解,用不同的方式,演唱或表演《七子之歌—澳门》。

2、 师生评议、讨论怎样更好的体现作品:(1)要将体现歌曲的情感置于核心的地位。(2)歌曲的第一乐段要以真心的倾诉为基调,去体现仿佛一个失去父亲的小孩对妻子的思念之情。(3)歌曲的第二段要以急于的期盼为基调,去表达思念已久的游子渴望重回祖国母亲怀抱的极力感情。

3、 在以上预测歌曲感情的基础上,教师用吉他演奏曲谱,师生共同作词歌谱,做进一步的感受。引导学员以戏剧为本,感悟作品的戏剧风格跟表现形式:(1)旋律线的进行。如:上行中的大跳5 3,下行中的3 21 65 。(2)节奏中的休止符。(3)速度、力度变化。(4)演唱状态。

4、 如歌的合唱歌曲。

5、 演唱曲目;和伴唱带。

三、听赏《1997 天地人》序曲