小学英语教案人教版，五年级上册教案学习目标！(2)

小学五年级英语教案

教学重点

能听、说、读、写单词：in, on, under, behind, near。

能够听说认读句子：over, in front of和短语“Where is …? It’s ….”，并可在必定情景中恰当利用。

教学难点

熟练掌握七个方位短语的用法，特别是“in front of”。

课前准备

1.教师准备课堂过程中所必须的照片、声音跟课件。

2.教师准备录音机及录音带。

教学过程

Warm—up(热身)

(1)唱一唱

① 教师播放歌曲“I am a boy and you are a girl.”两遍，学生大声跟听。

② 教师领读歌词后，学生大声跟听，并引导学生加些动作。

Presentation(新课呈现)

⑴ 学一学

① 教师出示图中“in”的图，问学生：“Where is the ball?”，领读“in”。

② 教师请学生用“in”说一说他们的铅笔在那里。学生可以把铅笔放在任意一样东西的里边说，如：It’s in the pencil-box. It’sin the desk. It’s in my hand.等等。

③ 用相同的方式学习“on”和“under”，强调字母O和U在词汇中的发音。

④ 教师分别给出“behind, near, over, in frontof”四个单词以及图片。教师边读边把图放在相应的词汇旁，让学生理解其意，也加深印象。

⑤ 教师提问学生：“Where is the pencil?”，学生这回可以把铅笔放在任意一地，回答道：“My pencil is on thechair. It’s in front of the pencil-case”等等。

⑥ 学生两人一组做问答练习，鼓励教师可以问学过的任何事物，而后请若干组表演对话。

如：A: Where is the light?

B: It’s over the desk.

又如：A: Where is my eraser?

B: I don’t know.

A: Haha, it’s in my hand.

⑵ 说一说

① 学生看P61的图，教师播放录音两遍，提问学生：“Where is the trash bin?”，学生答出：“It’s near thetable.”。

② 教师指着图中的书桌问：“Where is the desk?”人教版小学二年级英语教案下载，学生答出：“It’s in front of thewindow.”。学生仿照提问进行问答练习。

③ 学生一人一组，指着图中的物品“Where is the …?”做问答练习。提问一个物品学生划掉相应的图，直至图中所有的物品都被问到。

Let’s play(趣味操练)

⑴ Let’s chant it(见剑桥一级下P16)

① 教师播放chant 的录音，学生看图打着节拍小声跟读。

② 播放两遍录音，学生按节奏大声跟读。

⑵ Listen and find out

① 教师说：“There is mirror behind the closet. Can you find moremistakes?”，请学生再次找出图中的错误。

② 学生先圈出图中的错误，而后用英文表达起来。如，“There is an end table on the bed.”。

Consolidation and extension(巩固与扩展)

⑴ 做一做(见剑桥一级下P28)

① 教师点击课件，出图(没有文字)。学生唱两遍歌曲后，教师点击文字，学生看文字再唱两遍歌曲。

② 学生按照歌词内容把图拖放到相应的位置上。

③ 教师请师生说一说每个小动物的位置，如：“The little fish is on the bookshelf.”。

⑵ Listen and answer the questions

① 教师播放录音三遍，请学生说一说、读一读四个问题，而后带着问题再听两遍录音。

② 请学生试回答疑问，其他朋友判断对错。

③ 学生对于这四个问题进行询问跟回答。

小学六年级上册英语教案

一、教学内容

1.围绕本单元重点词汇跟单词进行复习巩固。

2.进行听说读写四项能力方面的锻炼。

二、教学目标

1.能够恰当理解跟表达本单元词句。

2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。

三、教学重点和难点

1.本课的课堂重点是：对前三个单元学习的基本语法和交际用语进行全面的`检测。

2.本课的课堂难点是：B项访谈活动。D项书写文段的活动。

四、教学手段

教学录音磁带、卡片、挂图

五、教学方法

情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法

六、教学步骤:

1.Sort game Read the flash cards

2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures?Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles?

3.Ss listen to the tape, and match.

4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answersin class.

5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.

6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out.

7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China?Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When didMarco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book?What’s the name of this boo?

8.Do the exercises, check the answers.

9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.

10. Write.

11.Homework: Finish the writing.

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