《计算机应用基础》课教案项目授课教师计算机的组成与配臵名称(2)

教师在此之后做好巡查、 监督、指导工作， 及时改正不完善操作。如看到共性问题应统一讲解。学生按照老师的示范， 完成内部设施的连接。 并按照教师的分配，对其它小组的连接状况进行检测。对错误的状况进行记录。完成自我评价（1）通过网络总结操作过程，反思收获，及时完成自我评价。（2）整理机房。教师评价并总结 总（1）今天我们从连接计算机常用外部设施这个任务出发，大 结家一起学习了内部设施连接的方式跟连接的留意事项。通过学习跟竞赛，同学们基本上都可把握这方面的技能。（2）根据学生操作中发生的弊端，进行一些针对性的小结。（3）提出期望。任务结果预测讨论1、请学生探讨项目推动的方式并进行总结2、对项目实行状况进行点评任务实验： 利用计算机实作室的软件设施，每个小组组装一台计算机。任务 3：学习计算机的工作原理任务描述本工程主要是知道计算机平台的构成，认识计算机的各个部件。在教学过程中运用计算机软件设施的实物介绍，使学生熟悉各种设施的使用情况。任务导入笑话：有两天小张去电脑市场买了一台笔记本电脑，机器上标有 2.3 公斤的字样，买回来后，他自己装好了windows XP 系统跟这些手机硬件，一天他不经意的既将该笔记本电脑放在自家的电子 引入秤上称了一下， 结果看到却是 2.4公斤，他担心是电脑销售商卖给他的是另外一款笔记本电脑，于是又拿着电脑去找销售商， 结果销售商问了他一些疑问后既问到： 你是不是装了这些软件啊？小张答道：是的，销售商又说到：这就对了，你装了这些工具，电脑也许会变重了…提问：计算机平台是由哪些的构成？由计算机硬件平台和计算机工具系统构成任务打算一、什么是计算机的软件平台？从用途上可以界定为五个基本构成部份，即运算器、控制器、存储器、输入仪器和输出设备分组讨论分析一下这五个别各自的功能是哪个？教师对学员的分组讨论的结果予以评价和推论，并得出如下结果：1、运算器是计算机对数据进行加工处理的组件，包括算术运算跟逻辑运算；2、控制器负责向其他各组件发出控制信号，保证各组件协调 教一致地工作； 学3、存储器是计算机记忆或暂存数据的部件。

它主要由控制器、 过运算器等构成， 并采取大规模集成电路工艺制成的芯片，又称微处 程理器芯片。4 、输入设备是给计算机输入信息的设备。5、输出设备是输出计算机处理结果的设备。二、什么是计算机的硬件平台？它既包含这些内容？计算机工具是指在软件设施上运行的各类程序、数据或者有关的资料，包括系统软件和应用工具。 它包含：系统软件和应用工具。如： Windows XP，QQ软件， Office软件或者各种游戏硬件等等。提问两位朋友：你家用什么样的手机？讨论：如何评判一台计算机的优劣？学生互相争论，并得出相应结果。教师对学员得出的结果进行推导，并得出下列内容：（1）字长（ 2 ）主频（ 3 ）存储容量（ 4）存取周期（ 5 ）运算速度三、介绍计算机中的储存单位及计算方式1、数据存储的单位位：又称存储位 / 存储元 / 比特 , 记作bit/b, 是最小的信息单位 . 一位能表示一个二进制的0/1.字节：记作Byte/B,8 位构成一个字节，即 :1B = 8b，是信息存储的基本单位。10201KB = 1024 byte=2B 1MB= 1024 KB=2 B30401G = 1024 MB=2 B 1TB = 1024GB=2B字(word) ：在计算机中成为一个整体被存取、传送、 处理的二进制数串称为一个字或单元，一个字由一个或若干个字节组成.字长：每个字中二进制位数的长度称为字长。

不同计算机系统的字长是不同的，字长越长，存放数的范围越大，精度越高。2、计算机中信息的传输模式进位计数制： 用固定的数字符号（也称码）和统一的规则来计 数的方式。一种进位计数制包含数码、基数、位权三个重要原因。计算机中常见进位计数制的数码数 制数 码二进制0 1八进制0 1 2 3 4 5 6 7十进制0 1 2 3 4 5 6 7 8 9十六进制0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F 不同进制数的表示：二进制 B八进制 O十进制D十六进制 H（1）十进制转换成 x进制（除基取余倒排法）方法：逐次除以 x，取出余数， 直至商为 0止。先除得的余 数为转化结果的低位。例 1、将十进制数 87 转换成二进制数。（87）10 =（ ？）2结果：（1010111 ）2。（3 ）x 进制转换成十进制数（按权展开式）方法：按权展开式求和(3AF4)16=(3 ×163+ 10 ×162+15×161+4) 10= (15092) 103、编码编码：是用一串二进制数码代表一位十进制数字或一个字符。 现在国际上广泛运用中国标准信息代码表示数组，简称ASCII 码。

称为 ISO 646 标准。用于基于文本的数据，适用于所有拉丁文字字 母。1981 年国家技术监督局公布了《信息交换用汉字编码字符集. 基本集》，简称 GB2312-80。共收汉字、 字母、 图形符号等 7445 个， 汉字 6763 个，其中一级汉字3755 个，按拼音顺序排序； 二级汉字 3008 个，按部首顺序排序。用两个字节表示，每个字节只使用低 七位，最高位为0 。任务实验1、将所有学生分成小组，每个小组分别对硬件进行了解，然 后每小组对两个硬件进行介绍， 对学生所介绍的硬件进行适度的补 充与说明。认识 CPU、主机板、内存、硬盘、显卡、网卡、光驱、键盘鼠 标、显示器、打印机、电源与主机。再次仔细区分各类计算机软件，学会可熟练分辨， 并可简单了 解其主要用途。组装一台计算机必须哪些软件设施，并探讨其用途。任务结果预测讨论 1、请学生探讨项目推动的方式并进行总结 2、对项目实行状况进行点评 项 目授课老师Windows 操作系统 名 称开课范围 授 课讲座授课课综合课14 时 间学校类型时知识目标：1．Windows XP的基本操作、系统环境的设臵、常用附件的使用。

2 ．Windows XP资源管理器的使用、账户和用户组的管控。3．Windows XP常见故障处置。能力目标： 教学目标1.Windows XP 系统环境的设臵、文件与文件夹的管理、文件与文件夹的基本操作。2 ．账户和用户组的管控3．Windows XP常见故障处理情感目标：培养教师严谨、认真、细致的学习态度。1、Windows XP窗口的构成及基本操作。2、文件（夹）的操作 教学重点3、磁盘碎片的整理和文件的搜索操作、多客户账户的建立管理和个性化桌面的设臵。1、任务栏和 [ 开始 ] 菜单属性的设臵。2、文件概念的理解跟文件夹的规划 教学难点3、磁盘碎片整理功能的理解；将所学知识与实际生活相结合，设臵具有浓厚个性的桌面。4 、添加打印机（安装驱动程序）和设臵网络打印机。时间资源：课前，课后和课上的安排与设计材料资源：计算机，多媒体信息资源：多媒体技术 课前准备人员资源：师生设备资源：黑板，投影仪环境资源：多媒体教室 教学方法采用启发式教学方法，由例子分析导入，引导学生看到问题并推行结论。 课外作业1、将 D：的数据分类管理。 2、创建两个新帐户。 3、桌面个性化设臵 教学后记 教学学生 程序教 学 内 容活动任务 1.：Windows基本操作任务描述本节内容作为开篇之节， 学好WindowsXP窗口操作的基础之篇，其学习效果的好坏将直接制约到学员对后续课程学习的兴趣，同时也为提升计算机的操作做好铺垫。

引入本节实操性相对弱一点， 而理论性强一点。且有些知识学生即将掌握， 因此在教学中不宜采用说教式的方式，可借助灵活多样的活动方式， 使学员有兴趣学习， 同时既可拓宽其对操作系统的了解程度。学生即将在高中阶段学过信息技术这一课程，对本节内容已有初步的了解， 但学员的信息能力参差不齐。同时学校教师自我表现欲较强并且好动。所以教学中尽量创造轻松环境，激发学习兴趣。知识展开认识 Windows XP桌面和 ?开始?菜单师生讨论桌面界面的作用、 任务栏的构成和操作（问答方式）：我的手机包括计算机的驱动器等内容桌回收站存放硬盘中被删除的文件面网上邻居查看局域网中其它计算机图我的文档储存各种文件标IE浏览器打开 IE 浏览器，以浏览网站开始按钮显示?开始?菜单及子菜单 教任存放只需单击即可开启相应程序 学迅速推进与桌面界面非常：前者单击打开，后者双击打开）务（ 过栏 应用程序栏显示已经开启的应用程序或文档名称提问交流 程通知栏显示时钟等平台原本的状况任务栏的基本操作介绍对任务栏的基本操作， 主要包含：移动任务栏、 添加子栏、改变任务栏尺寸、 隐藏任务栏和新建工具栏。（以任务方式使学生自主探索）编 任务名称任务规定难号度1移 动 任 务 将任务栏移至屏幕的下侧 或 左侧 或 简栏右侧单2添加子栏在任务栏上显示 / 隐藏?快速启动栏?、?语 中言栏?等3改变宽度加大任务栏的高度简单4隐 藏 任 务 让任务栏自动隐藏较栏难教学说明 :任务 1、3需已锁定任务栏。

（可在学生尝试失败后再强调）任务 2 小结时应突出介绍 ?命令选项的特殊标记√?的作用。任务 4 小结时能探讨隐藏的作用或演示任务栏属性对话框中 ?分组相似任务栏按钮 ?的作用。3 ．窗口构成1）、窗口组成结构讲解分析相当?我的电脑 ?窗口与 ?写字板 ?窗口( 讨论窗口的一同组 成部分 )共同的元素作用标题栏显示应用程序或文档的名称（演示移动窗 教师讲授口） 最大化、最小化、关对窗口进行最大化、最小化、关闭操作（演闭按键示）菜单栏每个下拉菜单包含一组命令工具栏包含一些常用功能按键窗角拖动它，改变窗口大小（演示） 2 ）对话框窗口和对话框的异同师生讨论决策方案（教师鼓励，让学员比较对话框和窗口的异同，并做适度的补充）竞猜?写字板?窗口有多少个对话框？这些菜单项都有一个什么样的共同点？ （限时1分钟）同时也找找其他菜单项旁边的标记？( 教师适当补充， 归纳总结， 有利于学生对知识点的进一步巩固。)小组探讨：?编辑?菜单中的菜单项有时变红色，有时变黄色， 有哪些规律？工具栏是否必定需要，设臵的目的是哪个？3 ）、关闭写字板程序窗口的方式总结：双击系统菜单界面。单击系统菜单按钮，从平台菜单中选取?关闭?菜单命令。

按Alt+F4 快捷键。单击窗口右上角的?窗口关闭 ?按钮。程序自带的关系命令，如?写字板 ?的?文件?->?退出?菜单命令4．关机与开机结合教材图示，向学员介绍正确的关机与开机操作方法。5．归纳总结操作系统的功能与分类（学生在自主学习课本知识的基础上，可以运用朋友合作交流方式完成相关选择填空练习，教师巡视指导）1）操作系统提供了跟操作接口界面。2 ）操作系统控制跟管理计算机的所有软、硬件资源。对工具资源的管控， 体现了操作系统的、功能。对软件资源的管控， 体现了操作系统的、、功能。任务实验