岳麓外国语实验中学杨怿淳课题第一章迈向信息社会(2)

我们说那一组同学本节课做得最出色（展示“才艺展现”页面）？（学生提问）我们后面来欣赏这一组的某某同学作品（打开作品），这位朋友来告诉你们你在制作这张剧照时你很得意的地方吗？（学生提问）同学们来评价一下这位朋友作品也有没有需要改进的？（学生提问）刚刚我们交流分享了几位同学的作品，大家都认为它们制作的海报更加可爱，我们掌声对她们表示鼓励，最后请同学们重新开启自己的作品进一步优化，完成最终的之后上传，课后每位老师写出本节课你制作海报的体验。

第四篇：初中信息技术课教案

初中信息技术课教案

学校：六台中心学校

课题

科目

课时

班级

教师 第六课一目了然看图表 信息技术 1课时七年级佟庆英

教学目标

技能目标：（1）掌握至Excel 中插入图表的方式。

（2）熟练使用一种图表。

能力目标：研究Excel中图表的修饰。培养教师的创新思维能力。

情感目标：小组研究Excel中诸多图表的应用。培养教师的合作观念跟集体主义精神。

教学重点 Excel 中插入图表的方式。

教学难点 Excel中图表的修饰。

教学准备

知识准备：学生即将掌握了Excel使用

硬件准备：多媒体教学网

软件准备：

教学过程

教师

复习：

启动Excel程序，找到前几节课做的范例。

路径：我的电脑——E:\——有Excel做理财表。

本课中我们会常用到一个新的知识：图表

操作步骤：

(1)启动Excel理财表。

(2)单击[插入]→[图表]，弹出[图表向导]对话框。在“图表类型”中选取“柱形图”。右侧“子图表类型”中，出现多个能供选择的子图表类型是，选择其中“簇状柱形图”。

(3)单击“下一步”→“数据区域”选择工作表区域，A2——A8单元格，然后按住房“Ctrl”继续选择C2——G8单元格，然后按刚才的按键返回，设置系列形成在“列”。

(4)单击“下一步”，在“图表选项”中，设定“图表标题”为“上半年支出统计表”，“分类（X）轴”为“月份”，“数值（Y）轴”为“金额”。

（5） 单击“下一步”，在“图表位置”对话框中，选择“作为其中的对象插入”为“上半年收支统计表”，将图表插入到工作表“上半年收支统计表”中，单击“完成”。

布置本课任务：《一目了然看图表》

提示：

找到前几节课做的实例注意模式，

提示：注意随时存盘。

方法：任务驱动

任务：

（1） 做完的朋友，练习用其他图表做一下。

（2） 大多数图表项可被告移动或调整大小，也只用图案、颜色、对齐、字体及

其他格式属性一类设置这种图表项的格式。

教师活动：指导。

总结：通过评价，总结本节课的内容，针对还存在的难题进行补充讲解。

第五篇：初中信息技术2教案

初中信息技术一教学设计

高林村中学张恒

授课时间： 2018-4-15

课

题 修饰Word文档

课时 1

课型 新授

教学目标 ：

1、学习的方法是相通的，扎实、细心、有责任感非常必要，遵守课堂的纪律，有错的应该纠正。知识技能态度情感价值观：知道段落和照片的环绕形式在排版时的作用。

2、熟悉段落工具栏、格式软件。

3、熟练掌握插入语句的方式。

4、会用段落工具栏对语句进行修饰。

5、培养学生初步的收集信息、处理信息、应用信息的能力。

6、培养教师良好的信息素养和健康的审美情趣。

重 点：段落行长度固定值，文本框的边框和底纹进行修饰

难 点： 段落、图片、文本框与文档中文字的混排 “填充效果”对话框的使用

关 键 插入剪贴画和截图

绘制自选图形

微机室

连结网络

教学流程：

一、 导入课题

首先，通过“小导游”提出疑问，激发学生的好奇心，明确本节课的学习目的学习任务。

二、学习新课

一、段落行间距固定值

板报的内容仍然初具规模，可是还缺乏“画龙点睛”之处——标题，那就用短句来制作一个很酷的标题效果。

1、插入段落

2、设置段落不同的状况

3、设置段落正文与经验感受不同的段落样式

二、修饰文本框的边框和底纹

文本框，可以进行填充、线条修改及版式、位置的设置。我们来把图6.5所示的文本框装扮一下。

三、插入精美的截图

插入适当的照片可以提高板报的表现力，同时还可以让板报用较少的页面空间包括更多的信息。在Word中可以插入Office剪辑库中的剪贴画，也可以将你自己搜集的照片插入文档中。

1、插入剪贴画

2、插入图片

3、编辑剪贴画或截图

四、绘制自选图形

现在，大家自己动手制作一张环保宣传卡。

三、课堂练习

1、板报中应有适当的截图、剪贴画、自选图形、段落行长度固定值等内容；

2、排版布局要既合理又有艺术性。

四、课堂小结

教师以与师生讨论的方式一同完成课堂小结

对有基础的师生，教师可以请学生来讲解，既调动学生积极性，增加师生的互动，又可活跃课堂气氛。

段落行长度固定值的“填充效果”和“文字环绕形式”是本节课的难点内容之一。其中，“填充效果”对话框的使用，鼓励学生去研究，但不必做出规定；“文字环绕形式”的把握状况，直接影响板报的排版效果，而且是相当实用的操作技能。因此，教师应对于实际例证进行讲解和训练。比如，按照教材中的事例，就可以这么引导学生：标题的词句与文档中的文字可“和平共处”吗？不能，那我们该怎么协调他们的关系呢？既引出了新知识点，又为课堂创设情境，让学生们“发现”问题，从而为“解决”问题铺路。

本节课主要任务是修饰跟美化文档，学习效果非常显著，学生的学习积极性很容易被激发出来。因此，对于有基础的学员，教师要充分发挥学生主观能动性，鼓励教师自主学习、自主探究，让人们在看到问题、解决难题过程中把握知识，教师尽量少的长篇讲解，只做适度的鼓励跟总结即可。 既然是“修饰跟美化”，每个人都有自己的审美观。所以，对学生的作品，就不能用“好”与“不好”来评判，而要帮学生灌输“颜色配色协调”、“美观”、“大方”、“艺术性强”的观念，并用这种思想来指导学员的操作，指导教师互评作品。

板书设计

第七课

修饰Word文档

一、行间距固定值

二、修饰文本框的边框和底纹

三、插入精美的图片

四、绘制自选图形

设计动机 ：提高学生的制作水平。 课后反思 ：学生底子薄。