山西教师招聘考试每日一练（）(图)

课 题：·培养良好的学习习惯（3） 教材类型：苏教版 所属学科：语文>>第三册 主备学生： ··授课时间： ···人数： 教案内容： ☆教学调整☆ 教学要求： 1、 指导教师认真观察课本插图，使教师认识各种朗读、背诵方式，训练正确 的跟读、背诵的姿势及技巧，培养教师良好的诵读及背诵习惯。 2、了解课外阅读的内容及方式，激发师生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健 康的课外书报的习惯。 教学准备：教学挂图三张 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、观察第 l 页画面 (1)图上的小朋友在干什么? (2)这些小朋友是如何朗读短文的? 二、引导学员交流，教师相机小结。让学员明白朗读姿势的规范。 身正肩平 双手拿书 左右两手 自然平放 目光课本 保持垂直 眼睛书本 距离一尺(33 厘米) 三、模仿训练。相互评价 教师：图中的小朋友在朗读短文时个个姿势正确，读得多专心，多投入呀!我 们也跟她们比试比试，怎么样?请你们学着它们的样子做做。(学生各自训练朗读姿 势) 1．请几个学生模仿训练。 2．其他同学给予评价。 (评判中，教师相机指出：朗读时切记保持良好的读书姿势。) 四、集体训练 教师：从今天同学的演练中，我们知道了朗读姿势的一些规范，下面我们一起 来练习。

(全体师生参加姿势训练。教师走下去进行指点、纠正。从班级中选出姿 势规范的同学进行表扬，为其它同学作示范。) 五、指导教师学习朗读。 1．请两位教师朗读短文片断。其他同事认真聆听，做小评委。 2．指导学员进行评议。教师参加评议，并相机揭示朗读要领。 朗读要领：口齿清楚，声音响亮，态度自然大方；字字入目，句句过心；正确， 流利，有情感；神情专注，边读边想。 3．学生自己训练朗诵一段已学过的课本，同桌合作，相互评议，看能否超过 要求。 4．学生集体朗诵一段课文，教师巡视，倾听，作指导。 六、听录音。激发朗读兴趣 播放一段精彩的跟读录音(最好是学生熟悉的人或学校教师的朗读)，听完后， 请学生探讨听朗读录音的看法，教师相机激发师生朗读兴趣。 在一年级时，我们将要知道了读书写字的坐姿，掌握了握笔写字的技巧，还知 道了保护视力的一些要求。今天我们既清楚了朗读的姿势和朗读的要求。刚才还听 了对方优美的朗读，我相信，只要我们每天坚持练习朗读，自觉训练，你的朗读水 平必定会提升，你的语文学习水平也会增加。在未来的学习中，我们来进行比赛， 看谁更勤于朗读，看谁的朗读水平提升更快。 第二课时 一、整体认知图画 1．指导观察顺序：从上到下，从左至右。

2．引导学生说图意。 第一幅图：全班集体背诵。 第二幅图：老师指导教师看图背诵。 第三幅图：两个同学在相互背诵，一个同学在自己背诵。 第四幅图：一个女朋友在父母面前背诵。 第五幅图：同桌相互背诵。 3．指导教师观察集体背诵图。 (1)教师提问：背诵时课文和文具盒怎样摆放?这些朋友是如何坐的，他的双肩 和手臂怎样?眼睛看到哪些地方，神情怎样? (2)在学生交流的基础上，教师小结： 身正肩平，交臂平放，眼向前方苏教版二年级语文上册教案下载，态度严肃，神情自然。 (3)背诵时需要注意哪个?(声音响亮，边背边想，正确流利，富有情感。) (4)模仿训练，深化对技巧的了解。 请一小组同学背诵一段课文，其他小组同学当嘉宾。背诵后，引导学员从站姿、 神情、熟练程度、感情等方面进行评议。 (5)全班学生模仿训练。 集体背诵一段已学过的课本。教师检查评价。 4．图上的朋友背诵的是那篇短文?他们是如何背诵的? (明白那些朋友是在同学的指导下，借助图片背诵的。) 看图背诵有哪些好处?要切记什么? (图中有文，文中有图，按序背诵，一边看图，一边回忆书中的语言，边看边 想边背。) (出示挂图)我们也试着通过照片来背诵相应的课本。 5．观察三幅小图，按图模仿训练。

那么，我们还可以用这些方式进行背诵呢?观察上面三幅小图，想想。 在学生观察的基础上，引导学生谈展现才能知道一些背诵的方式。 (背诵课文，可以在空旷的地方，一个人边读边想，熟读成诵，或两三个好友 合作，互相背诵，切磋记诵方法；也可以将自己熟记的课本从容自信地背诵给父母 听，让妈妈检查背诵效果；还可以同桌相互合作，像右下方图中的小朋友一样，一 个严肃背诵，一个仔细聆听，相互指正。) 6．小结。 这一课我们借助看图学习，掌握了背诵正确的姿势、要领，了解背诵的方式苏教版二年级语文上册教案下载， 知道了背诵的许多方式。今后我们在学习课文的之后还要做到多读、勤背、乐背。 第三课时 一、观察上面三幅图 1．从第一幅图上你看见了哪些?(图上的一位小朋友借到了一本心爱的课外书， 他笑得多快乐啊。) 阅读课外书一定有很多好处，一定使人觉得很快乐!要不，他如何那么开心呢! 你平常看课外书吗?有哪些收获吗? (请师生谈自己通过读课外书知道的常识，懂得的道理等。) 看来，多吃饭，真的好处多多。咱们再读两条名言，看看名人是如何谈论读书 的： 书籍是人类进步的阶梯。 读书破万卷，下笔如有神。 教师小结： 多读书，能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还对我们学写文章帮助更 大呢!我们从小就要养成爱读课外书的好习惯。

2．看第二幅图，看那些朋友是如何读报的?你有哪些想法? (他们看报时专心致志，做到眼看、心记、不出声。这样就能知道更多知识跟 信息，也不会影响别的朋友。) 3．观察第三幅图。 图上几个小朋友在干什么?你对课外阅读又知道了哪些? (当我们有哪些问题解决不了，可以去查阅一些资料，但是，在公共场合，要 注意安静。) 4．小结。 第三幅图上，同学们借到一本心爱的书时是如此兴奋；在阅览室阅读时既是哪 么专心；在挑选课外书时既是如此认真。书，一本好书，是我们最好的朋友。所以 我们说：读书好，读好书，好读书。 二、观察以下两幅图。 1．从第一幅图上可以看出这是在哪个地方?同学们在干什么? 2．说说去阅览室看书的过程： 挑书——借书——看书。 3．观察第二幅图。 图上的小朋友在干什么? (图上的小朋友正在津津有味地交流，一定是它们发现哪些有趣、精彩的内容， 与同学分享呢