2016年六安金安区事业单位考试体育公开课教案

第1篇：体育公开课教案

一、教材分析：

我说课的内容是：三年级队列队形，是三年级比不可缺少的教学内容。在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育课堂的窗口，是展现每一位学生跟大学精神面貌的展现。通过队列队形的学习，促进学员人体各部位肌肉和肾脏器官及上腹部力量。以及学生的灵活性和协调性等能力的演进。进一步提升学生的活动素质。培养教师勇敢，果断，坚忍不拔，克服困难的信念品质。充分发挥学生的运动技能跟运动参加能力。以及社会适应能力。

二、教学目标：

1、

全体学生依照统一口令，一定队形从事协同一致的动作。

2、

通过队列队形的教育教学让学员在集体行动中，动作快速队列训练教案下载，整齐，服从组织，遵守纪律的习惯。

3、

养成站、走、跑地良好的正确姿势。

4、

教育学生向美国人民解放军学习，继承跟发扬我军的优良传统。

三、教学重难点：

1、

开发学生的想象力，向学生讲明白，站、走、跑的重要性，充分调动学生的体现欲望。

2、

培养学生克服困难，相互合作的心理品质。

3、培养学生的讲话能力。

四、在队列队形的教育教学中，大部分学生都可做上动作技巧，但是，学生的自制力和理解力相对较多。例如：动作的要点，学生普遍可做上虽然坚持不久，对动作理解不透。所以，学生在说动作技巧是，说不全和说不上。我们应鼓励教师注意自己的观察力和描述能力的训练。在体育课上充分调动学生大胆的发言能力跟表现力。提倡教师的思维能力和变革观念。

1、表现法：通过学生的队列队形的训练，对动作技巧的表述，培养教师大胆的发言能力，激发学生学习的兴趣。

1、

实践法：通过老师的鼓励，学生的亲自感受，感悟到队列队形的集体荣誉感和自己姿势的美感。

2、

探究法：激发学生的认知活动，让学员自主学习，主动研究，充分发挥学生的主动性和积极性。

五、教学过程： 教师导入：

我们站成什么样的队形为列？什么样的为路队？左右叫什么？前后叫什么？请学生提问。学生回答不上有老师补充。

1、

学生按照自己的个头大小能找到自己的位置吗？ 学生站的不具体，教师进行纠正（调整）。

2、

请学生说出：立正、稍息、向左（右）看---齐。向前—看的动作技巧？ 学生回到不完全，有教师补充完整。

3、

分组进行训练。每组学员的每名学生都需要进行喊口令的训练。要求每组学员比看谁们组动作与口令一致。

4、

让学生充分理解口令，明白这些是预令队列训练教案下载，那些是动让。只有看到动令之后，迅速做动作。

第2篇：体育公开课教案

体育公开课教案

教材内容：

1、技巧：前滚翻。

2、游戏：快快跳起来。

教学目标：

1、认知目标：能说出前滚翻的动作技巧。能说出游戏的方式、名称及规定。

2、技能目标：90%的学员学会前滚翻。95%的学员可熟练地游戏。

3、体能目标：发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。发展学生反应、快速跳跃能力。

4、情感目标：培养教师吃苦耐劳，团结协作、热爱集体的良好品质。

教学过程：

一、开始部分：

1、小干部整队，汇报人数，师生问好。

2、教师检查学生的衣服鞋子情况。

3、宣布新课内容、要求。①技巧：前滚翻。②游戏：快快跳起来。

二、准备部分：

1、螺旋形慢跑。

2、拍手操一套。

①伸展运动②体转运动③扩胸运动④体侧运动⑤踢腿运动⑥腹背运动⑦跳跃运动

3、专项准备活动。①抱腿深蹲团身练习②颈、踝、腕关节运动

三、基本部分：

1、技巧：前滚翻：

重点：团身滚动。难点：两臂撑地力量均匀，用头后着地。

技术要求：颈、肩、背、腰、臀依次着垫前滚。

动作技术过程：蹲撑，提臀，两脚稍蹬地，两腿蹬直，获得向前旋转的动力，同时屈臂，低头、含胸、用头的后部、颈、肩、背、腰、臂依次着垫前滚。当背胯着垫时，两手迅速抱腿，缩短脸部的旋转半径，上体紧跟大腿成蹲立。

教法：

（1）教师利用警察抓小偷的场景导入。（问：小偷腿摔断了，而警察为什么完好无损。）

（2）学生分组结合图片及动作技巧自主体会尝试训练。

（3）集合队伍教师认识学生尝试掌握状况。

（4）教师予以评价鼓励并运用正方体与球体的滚动让学生领悟团身紧的重要性。

（5）学生分组训练。相互评价。

①做前滚翻成并脚坐，体会腱的并拢过程。 ②团身滚动练习。

③胸前夹手绢练习。④完整前滚翻练习。

（6）集合队伍学生到光荣垫示范演出。师生共同评价。

2、游戏：快快跳起来。

要求：反应灵敏、快快跳起。

教法：①讲解游戏方式，规则，要求。 ②熟悉游戏练习。③比赛。 ④游戏小结。

四、结束部分：

1、放松舞：《幸福舞》

要求：学生跟随戏剧节奏畅跳即兴舞。做到放松自然。

2、总结上课状况。要求：纪律严明，师生共同评议总结。

3、下课。

要求：师生礼貌地呼再见后下课。

器材准备：录音机1台。短绳4根。体操垫9张。教学图片9张。正方体1个。篮球1个。

第3篇：体育公开课教案

区级体育公开课教案

授课内容：掷实心球

年级：四年级

授课教师：王景强

参赛单位:杨祠小学

参赛时间：2015年5月

小学四年级体育《掷实心球》教案

课题：掷实心球

计划学时：

1个课时

学习内容探讨：教学过程需要紧密联系学生的生活实际，使它们积极感受到自身的价值跟需要，使教师对所学内容兴趣盎然，从而乐于研究、尝试。我企图借助这些小学生喜闻乐见的方式，来促使调动学生兴趣，让人们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导人们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动研究中把握掷实心球的恰当动作，初步知道掷实心球的要点，同时进一步促使人们对掷实心球活动的良好兴趣。

教学目标：

1、继续借助小学生喜闻乐见的主题模拟活动，激发师生积极创想，主动参加活动的兴趣.

2、通过“游戏”的方法，了解掷实心球的基本技巧：要加强肩上屈肘的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与掷实心球远近的关系.

3、通过系列掷实心球活动，发展学生良好的掷实心球能力跟活动能力 .教学重点及解决机制：

重点：掷实心球的动作技巧；解决机制：教师示范，学生训练，帮扶。 教学难点及缓解措施： 难点：动作协调；解决机制：组织师生练习。 教学设计模式：

1、设计情景

2、导入课题

3、示范

4、练习

5、游戏

6、小结

7、反馈

设计模式：引导人们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动研究中把握掷实心球的恰当动作，初步知道掷实心球的要点，同时进一步促使人们对掷实心球活动的良好兴趣。

教学准备：

1、使用方法:直接练习

2、使用效果：创设情境，激发兴趣 教学过程：

一、激趣导入

师：小朋友们，现在上课了…… 师：上课之前，我们来玩一个有趣的游戏（抛气球）！老师告诉你们比赛的规则，想看看谁抛得最远…… （让学员以小组为准，老师巡视） （兴趣是最好的同学，如果学生有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状况下进行学习、练习，学生肯定能切实主动投身于课堂教学中，从而变成课堂的主人）。

二、体验→探索→感悟

师：刚才他们表现得真不错！现在老师宣布训练成功，接下来我们可以进行即将掷实心球练习了！下面各个小组到各自的空域去比一比，看谁的掷得最高最远…… （学生到各自“空域”尝试“掷实心球”，教师分别参加各组活动，引导学员互相非常、互相观察，寻找合理的掷实心球方式）

师：想掷得最高最远！那么如何能够掷得最高最远呢？（学生七嘴八舌地提问）对了，得掌握好的掷实心球方法才行！下面老师把今天掷实心球表演时发现的几种方法模仿给你们看，请各位看看那种掷实心球技巧更好（教师结合学生训练情况分别演示撇射，肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘快速装弹三种掷实心球技巧，让学生对比寻找总结正确的掷实心球技巧，师生共同归纳肩上屈肘、注意出手角度跟速度的掷实心球的方法）

师：好了，大家都明白了如何去掷实心球，接下来各小组回各自区域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小组是很棒的！ （学生分组学练，教师巡回到各组引导学员互帮互学，共同提升） （比赛是学生非常喜欢的方法，而小组之间的比赛最有助于培养团结合作观念跟竞争意识。而将学生的恰当和错误的师范、指导放在教师训练、感悟之后，不但推动了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使学生的指导更有针对性和实效性，而且对培养教师观察、对比、坚持、总结的素养和习惯的养成也具备重要意义）。

三、提高→巩固→展示

师：各小组表现得真棒！现在我宣布掷实心球练习圆满完成，接下来我们该进行演习了…… （通过比赛方式学生通常会心情激昂，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的掷实心球能力受到了锻炼、提高）