磁铁的两极_电磁铁的两极_磁铁(2)

实验方法：

①给两个磁铁的四个磁极分别标上A、B、C、D。

②按记录纸的顺序进行实验。

③把结果记录在记录纸上。

5.学生实验，记录

6.汇报交流，思考

（1）各组的实验结果都相同吗？

（2）为什么会出现不同的结果呢？（标注字母时是随意的，没有统一标准。）

（3）我们发现不了规律，是不是我们探究的方法出了什么问题？有什么方法可以解决？这些问题我们下一节课再继续研究！

7.师：我们把今天的学习的知识来巩固一下，请看科学课堂作业本第32页，完成作业。（机动）

教学反思：

“磁铁的两极”一课教材中有两个探究活动：一是磁铁什么地方的磁力大；二是磁铁两极的研究。回想在教学第一个探究活动时，我发现教学中不用处处讲解，而是让学生多进行实际观察、研究，实现真正探究。让学生亲自动手，动脑以及用眼观察去探究，获取新的知识，亲身体验到探究的乐趣和成功的喜悦。磁铁的两极比如可以提问在探究磁铁什么地方磁力大，除了磁铁还需要什么材料？学生自己观察发现，材料很多，老师提供了回形针和垫圈，如何操作？这些都是学生的一种学习行为，要学生在观察、实验、合作中学会探究并要持之以恒，使学生善于探究，深入探究。还有一个不足是在研究磁铁两极时，学生已经有数据了，根据数据让学生自己上台汇报，而不是越俎代庖体现不出学生的主题地位，老师的主导作用。