根本政治制度_我国的根本政治制度是_基本政治制度是什么

【教学设计】

第五课我国的人民制度

第二框：人民制度：我国根本的制度

一、教材分析

人民享有充分的权利，且有制度和法律的保障。人民是人民行使国家权力的机关，人民制度使人民的权利有了制度的保障。人民制度是我国的根本制度，是适合我国国情的根本制度。

二、教学目标：

（一）知识目标

理解人民制度是我国的根本制度。

（二）能力目标

提高运用主义立场、观点、方法分析生活的能力。

增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民制度有关资料用于学习。

（三）情感、态度与价值观目标

感悟人民制度的优越性，实例为完善和巩固人民制度而努力的观念。

三、教学重点、难点

人民制度是我国的组织形式

四、学情分析

在平时的生活和学习中学生对人民接触的较多一些，而对人民制度的接触相对较少，有些学生对它认识很少，这样在教学中就有了一定的难度，需要对基础知识逐个分析以达到学生对这部分知识的认识和全面了解，以便解释生活中现象。

五、教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

六、课前准备

1、人民制度的热点材料搜集与整理

2、导学案的编写与印制

七、课时安排：1课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）导入新课，展示目标

上节课我们学习了人民的有关知识，知道了我国人民是通过选举代表，组成人民，来行使管理国家的权力，决定国家和社会发展的重大事务的。人民通过人民行使国家权力的方式，就是人民制度，这是我国根本的制度。

（三）合作探究、精讲点拨

一、我国的组织形式

教师活动：引导学生阅读教材58页“走进我国的国家机关”材料，同时思考所提出的问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：这一组镜头反映了我国国家机构中人民与其他国家机关的关系，从中可以看出，我国人民是如何通过人民制度组建国家机关、开展管理国家的各种活动的。

1、我国的政体

（1）政体是一个国家的机关的组织形式。也就是通过什么方式、制度来组建国家机关的。

教师活动：引导学生阅读教材59、60页“专家点评、名词点击”材料，同时思考：国家机构一般由哪些国家机关组成？我国的国家机构的组成情况是怎样的？。根本政治制度

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：国家机构一般由国家元首、立法机关、行政机关、司法机关组成。不同国家在具体设置上有所不同。我国的立法机关是全国人民及其常务委员会，它与地方各级人民组成国家权力机关，并同其他国家机关共同组成我国的国家机构体系。

国体决定政体，政体反映国体。一个国家的政体总是体现国家的阶级性质，为维护国家性质服务。

（2）我国的政体是集中制的人民制度。

我国人民专政的国家性质，决定了我们的政体只能是采用有利于人民当家作主，有利于人民行使管理国家权力的人民制度。这是中国党把主义基本原理同中国具体实际相结合的必然选择，反映了全国各族人民的共同利益和愿望。

教师活动：引导学生阅读教材59－60页，思考：什么是集中制的组织和活动原则？它表现在哪些方面？

学生活动：阅读、思考，积极回答问题

3、人民制度的组织和活动原则是集中制

人民制度的组织和活动的最重要特点是：国家机构实行集中制。

（1）含义：集中制是在基础上的集中和集中指导下的相结合的制度。

与集中的关系：是集中的基础，只有充分发扬，才能形成正确的集中；集中是的保障，只有统一人民的意志，才能维护人民的根本权益。离开的集中和离开集中的，就会导致专制和无主义。

（2）表现：国家机构实行集中制表现在以下三个方面：

第一、在人民和人民的关系上。人民的代表由选举产生，对人负责，受人民监督。