大班律动《足球宝贝》PPT课件教案音乐

大班律动《足球宝贝》PPT课件教案音乐包含了PPT课件，参考教案，活动目标是借助探索身体各个部位，了解声势的多样性，感受歌曲激情、震撼之情，合作创编有节奏感的声势。

教学设计

课程名称 大班律动：足球宝贝

课程分析

1、 1、幼儿园音乐课堂的目的是挖掘和演进人自身潜在的音乐素养和素质，负有培养儿童对戏剧的兴趣、爱好，萌发幼儿初步展现美、表现美的重要使命。节奏跟旋律是构成音乐的基本要素，培养和练习幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，节奏被当做音乐的骨骼，是戏剧情绪跟风格的重要体现方式。《we will rock you》这首曲目音乐曲风轻快、节奏鲜明，故此笔者以此乐曲设计了大班律动《足球宝贝》，旨在借助小组学习探索、小组展示、独立表现再至集体学习提高，从这一系列的环节中潜移默化地知道声势的多样性，创编出可配合歌曲的、动作连贯、整齐的声势节奏，培养幼儿的节奏感，使幼儿可体验感受节奏在戏剧艺术中的心情，感受节奏美，并可准确地再现节奏的能力。

2、根据《指南》宗旨、大班儿童年龄特点及其开放自主幼儿学习模式，笔者设计的大班律动《足球宝贝》这个活动，创设自由合作的轻松气氛，通过律动入场、多姿多彩的声势、足球宝贝啦啦操这三个层层递进的环节，让幼儿通过小组学习、自主探索等，解决本次活动的重难点。通过游戏化的自主性学习，支持儿童对戏剧的美术体现和成就，激发幼儿感受美、表现美的情趣，使之感受自由抒发和成就的幸福。

课程目标

1、通过构建身体各个部位，了解声势的多样性。

2、感受歌曲激情、震撼之情，合作创编有节奏感的声势。

3、感受世界杯带来的激烈跟欢乐。

课程准备

1、经验准备：幼儿有玩拍手游戏的经验。

2、物质准备：视频、PPT课件、小标记、记号笔若干、节奏图谱若干、足球一个。

课程过程

一、律动入场，激发参与活动的热情。

小朋友们伴随着温情热烈的伴奏，欢乐地开启场地。

二、感受音乐，创设多姿多彩的声势

（一）初步欣赏戏剧、感受歌曲的亲情

1、幼儿倾听，感受音乐性质。

师：今天朱老师带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下，说说它带来你什么样的觉得？你也可以和随着音乐自由地摇摆你的身体。（请幼儿倾听与体验）

幼：开心的、快乐的、激烈的、声音更响。

2、 小结提炼，加深感受。

师：这是一首来自世界杯的主题曲，世界杯就是足球联赛。这首乐曲里面增添着呐喊声，好像鼓励着球员们要加油努力，进球得分。（简述歌曲的觉得）

3、再次倾听，理解音乐。

师：我们再来完整地欣赏这首曲子，想一想它可分成几段，你为什么要这样分？

幼：三段，因为上面有一样的个别。

4、重点乐句感受，加深理解。

（1）教师依据儿童回答，唱出重复的歌曲，让幼儿根据“we will we will rock you.”这句话把歌词分成三段。并一起来唱这句歌词。

（2）师：你明白“we will we will rock you”是哪个意思吗？这句话的含义是我们已经震撼你，让你惊叹！那么在看足球比赛什么时候你会被惊呆，要拍手鼓掌呢？

幼：开心的之后、进球的过后。

（3）师：你想为这句话，编一个怎样的欢呼动作呢？（提问）

请小朋友们唱一听，再边唱边做动作（把幼儿创编的动作与歌词结合出来）

5、重点训练关键乐句，激发创作热情。

请幼儿跟着音乐把“we will we will rock you”这个欢呼的动作表现。

（二）足球宝贝PK赛：合作创编足球教案下载，表现戏剧

1、引发儿童合作创编的兴趣。

师：小朋友们精彩的足球联赛就要开始了，你们想去听听吗？（播放世界杯比赛视频短片）

师：小朋友们创编了许多的身体动作，还看到了原本我们的身体能够发出声音来。像这种跺脚、拍脚的动作，我们可以就叫“声势”，也就是声音的姿势。

2、分组协商、自主创编

①请小朋友们分成四组，跟着音乐的节奏商量创编动作。

②记录创编内容，小组组员一起跟着音乐第一二段练习。

③教师巡回指导，根据儿童的个体情况予以鼓励跟帮助。

幼儿以小组为单位根据| XX X XX X |这个节奏图，提示幼儿XX表示用同样的声势拍两下，X表示用一个声势拍一下。

幼儿设计了拍手、拍肩、跺脚、拍脚、敲背等声势。

3、分组展示，相互评价。

师：小朋们，你喜欢什么小组的舞台，并说出缘由。（教师依据儿童的表演简单的小结提炼、概括。）

4、提升要求，优化动作

师：小朋友们能不能创编出非常连贯又响亮的身体动作呢？

（三）寻找多样、连贯的声势

师：请你想一想，跟着音乐试一试足球教案下载，哪两个声势放在一起，在做动作的之后最舒服。（提示幼儿在做声势的之后应考虑到动作的连贯性）

师：我们一起来学习他们创编声势。（集体学习小朋友们组合的各类声势）

教师出示| XX X XX X |这个节奏图，把幼儿创编的声势与其一同创编进节奏图谱中，从在戏剧背景下的实践训练声势，体会设计组合声势的动作要有连贯性，才能与音乐节拍所呼应，营造出整齐又强大的球赛加油氛围。

三、足球宝贝啦啦操：完整体现音乐，激发幼儿美术表现力。

1、集体加油：小朋友们你们创编的声势真是太有创意了，我们一起来跟着音乐为我们的国家队加油吧！ （幼儿完整跟随戏剧律动一遍，要求节奏精确、动作连贯，表现出歌曲的热辣。）

2、尾声：精彩的大赛结束了，宝贝们你们想踢足球吗？那我们一起去操场上玩吧。

【活动延伸】

1、从声势的探寻中鼓励幼儿对生活中的材料进行构建跟学习，找到诸多的发声材料，结合戏剧进行打击乐游戏。

2、对世界杯产生兴趣，了解有关足球的知识，在美工区用废弃纸箱、吸管、纸球等材料设计迷你掌上球场，玩球赛的游戏。

课程反思

歌曲《we will rock》是一首来自世界杯的主题曲，节奏轻快明朗、曲调高亢，容易使孩子把握，非常合适律动表现。活动一开始，笔者通过使幼儿欣赏戏剧、观看球赛，将幼儿带入音乐展现的热烈意境中。在足球比赛这个意境的构建下，引导鼓励幼儿自由地体现对音乐的理解，通过在身体上找一找、玩一玩可发出声音的部位，创编各种动作。知道各种各样的身体动作有个好看的昵称叫“声势”。同时借助营造自由合作的轻松气氛，让幼儿以小组为单位去探寻学习，在与伙伴的交谈交流、互助模仿的自主学习过程中，他们创编出了各种各样的声势，通过幼儿之间经验的分享与交流，构建对节奏的认知能力跟表现素质。接着笔者又乘胜给孩子们设置了新的挑战“要跳一跳才能摘到苹果”，对幼儿创编的声势提出了应有连贯性的规定。把儿童个体学习与集体学习紧密联合起来，帮助幼儿突破本次活动的重难点。整个活动动静交替、有紧有松、有收有放、有模仿有成就，通过灵活多样的方式发掘幼儿的潜能,培养幼儿的变革能力。体现了以幼儿为本,构建自主学习的、游戏比拼机制的戏剧教学新理念。每一部欣赏作品都是用声音编织出来的艺术品，让我们带着小孩仔细地倾听，用心灵去感受美、创造美，努力推动素质教育的美术教育目标。

在活动过程中，环节一用时2分钟，伴随欢快的背景音乐，营造轻松别致的戏剧教学气氛。环节二为活动的重难点所服务，用时24分钟，涵盖了小组学习、相互学习、独立舞台和集体学习这几个相互依存的小环节来帮助幼儿突破学习的重难点。教学过程中笔者利用PPT教具、视频、音乐、图谱等多种手段使儿童身临其境地展现、倾听、表演跟创编，自由地用声势来体现自己对歌曲的心情感受。第三环节用时4分钟，这是一个总结与提高的环节，为幼儿创造一个自由发挥的空间，支持幼儿对戏剧的美术体现和成就。由此迸发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富人们的审美经验，使之感受自由抒发和成就的幸福。

当然，本次活动也是不足之处，展示的环节上部分小组由于训练时间不够，有点不熟练。幼儿虽然在快乐的探索、模仿、学习跟舞蹈，但在集体面前演出的之后还是有点放不开。我们对戏剧活动的实践，在理论基础的储备上做的还远远不够，所以还必须我们再次在课堂实践中去探寻、去学习、去提高。