教程:幼儿园小班教案《小鸭》(2)

老师小结：小鸭子一个人玩，真费劲，它想找好朋友和它一起玩。

问：它会找谁跟它一起玩呢?(幼儿猜测)

二、完整欣赏

观看flash《小鸭找朋友》，并提问：

小鸭子找谁跟它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?

小结：原来，小鸟跟小兔子不会游泳，所以不能到水里跟乌龟一起玩，小乌龟会游泳可到水里跟小鸭子一起玩。

三、分段欣赏flash并交流故事内容。

(1)故事的昵称叫什么?学说小鸭子找朋友，并认字。

(2)一天，一只鸭子在水塘里游泳，这时，一只小猫飞来了，小鸭对它说哪个?小鸟是如何回答的?小鸟很礼貌的答应了它，为什么不能和它一起游泳呢?

(3)一只老鼠走过来了，小鸭说哪个了?小兔子是如何回答的?

(4)一只兔子爬回来了，小鸭说哪个了?小乌龟是如何回答的?

四、表演“小鸭找朋友”

老师扮演小鸭，请儿童扮演小猫、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。

活动反思：

如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合上去，或许会比单独的将它们分开应效果更好。在幼儿回答疑问时需要进一步指出幼儿说话嗓音要响亮，吐字要知道，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养儿童良好的语言习惯是十分重要的。视听结合或许能更好的打动幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所打动。再使幼儿看，这样效果会比较好。

第7篇：幼儿园小班教案《小鸭》

活动目标

○引发孩子认真观察，练习讲述自己发现的事物。

○练习说儿歌时咬字清楚，口齿流利。

○建立初步的安全观念，知道外出时不离开成人。

活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视

活动过程

一、观看flash(集体观看，教师注意儿童的观看姿势)

互动问题：

1、画面上有哪些?

2、它们如何了?小鸭子为什么哭?

3、其它的鸭子是如何做的?

教育要求：

1、鼓励幼儿大胆，清楚地抒发自己的看法跟诠释，能表述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着耍了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到她们。

2、给幼儿思考的时间，尊重小孩的差别。由于自身的个体变化，幼儿观看场景、理解画面的素养也不同，这时教师不要着急，要帮能力差的幼儿思考的余地和时间。

二、讨论讲述(分组讨论)

互动问题：

1、小鸭子为什么会走丢?

2、鸭妈妈是如何找小鸭子的?

3、小鸭子究竟去那了呢?

教育要求：

1、对于孩子们的探讨学生应认真聆听，并予以充分的显然。

2、教师在巡视每组讨论时，可以参加至其中一组，使儿童更好的组织语言，学习用适当的词句来抒发自己的看法或建议。

三、正式活动

互动问题：

1、教师通过flash渗透儿歌内容。

2、教师带动作朗诵童谣，幼儿仔细聆听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作演出。

教育要求：

1、教师在说儿歌时速度应放慢并具有动作，使儿童轻松记忆儿歌内容。

2、鼓励幼儿大胆表演。

四、总结(集体讨论)

互动问题：

1、我们外出的之后需要怎样做才对?

2、如果找不到妈妈了，我们必须如何办?

教育要求：

1、教师应促使儿童的想象力，请幼儿结合自己的亲自感受谈谈。

2、教师应渗透给儿童相关的安全观念跟安全小常识。

建议

○可以将童谣改编成小故事，请幼儿来表演。

○可以请幼儿回家表演给儿子、妈妈看。

○可以将此活动延伸，对儿童进行简单的安全常识渗透。

附儿歌：小鸭找爸爸

一只鸭，两只鸭，

三只小鸭找妈妈，

四天前，五只小鸭跑丢了，

妈妈急得嘎嘎嘎，

到处喊，到处找，

究竟小鸭去那了？

第8篇：幼儿园小班教案《小鸭》

【活动目标】

1、能看到有的东西沉在水中，有的东西浮在水面。

2、愿意在操作中进行探索。

3、发展儿童的观察力、想象力。

4、对科学活动感兴趣，能切实动手探索，寻找答案，感受探索的真谛。

【活动准备】

1、塑料小鸭3只，水盆4个、透明玻璃缸1个。

2、各种实验材料：积木、乒乓球、空盒子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。

【活动过程】

一、情景导入，引出沉浮。

夏天到了，天气十分晴朗，鸭妈妈带着小鸭子到河边游泳。老师把鸡儿子放在河（玻璃钢）里，看，鸭妈妈浮在湖面上，它会游泳。小鸭子会游泳吗？（会）师把小鸭子放在河里，小鸭子也浮在了水面上，它也会游泳。

今天，鸭妈妈还为小鸭子带来了许多玩具，看，都有哪些？（积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环…）

这些玩偶都可以陪着鸭宝宝在水面上耍吗？老师把积木放入水中，小朋友快看，积木是浮在海面上而是沉在水中？（浮在湖面上）它可以陪着鸭宝宝玩吗？（可以）老师把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么样了？（沉在水底）它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗？（不可以）

这里也有众多玩具，乒乓球会浮在海面上而是沉在水中呢？钥匙呢？（幼儿猜想）小朋友们有不同的看法，现在我们动手试一试，看一看究竟什么玩具可以浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，好吗？（好）

二、幼儿动手操作，通过试验，验证自己的猜测，发现沉浮现象。

1、幼儿分成四组，每组放一个水盆，一组活动材料。

2、将各类实验材料一一放入水中，看看这些东西可浮在水面上，哪些东西沉在水底。师巡回指导。

3、操作完成后，幼儿交流发现的秘密。

三、讨论实验结果，知道生活中有些物品可以浮在海面，有些物品可以沉在水底。

师：你看到了哪些？（我看到乒乓球可以浮在水面上）（我看到五彩石沉在水底）

可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空饮料瓶…

可以沉在水底的有：五彩石、钥匙、铁环……

教师小结：生活中，有些物品会浮在水面上，有些物品会沉在水底。

小朋友还了解这些物件可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？

【活动延伸】

回家跟爸爸妈妈一起寻找生活中也有这些物件可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好吗？（好）

第9篇：幼儿园小班教案《小鸭》

活动目标

1、学习并理解儿歌，能用语言简洁的表述小鸭的外观特点。

2、激发儿童爱护小动物。

3、能够用动作表现小鸭的动态。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

教学重点、难点

1、重点：能用语言简洁的表述小鸭的外观特点。

2、难点：能够用动作表现小鸭的动态。

活动准备

1、小鸭的幻灯片

2、小鸭头饰若干

3、小鱼图片

4、提前布置游戏场地（池塘）。

活动过程

一、开始环节

（一）、导入:播放歌曲《走路》进入教室。

二、基本环节

（二）、当幼儿坐下，突然播放小鸭的叫声，引起幼儿兴趣:听!是谁呀?---哦,是兔子在叫呢.

（1）、小鸭子怎样叫的？学学鸭子的叫声。

（2）、说说小鸭子的样子？（出示幻灯片）

（3）、小鸭子是如何走路的?一起来学学。

（4）、小朋友表现的真好，老师要还给每个小朋友一首儿歌。请你将它放到心里，仔细听。

老师送给你们的童谣名字叫做《小鸭子》。（教师示范念一遍儿歌）

（三）、学习儿歌：小小鸭子一身黄,

扁扁嘴巴红脚掌，

嘎嘎嘎嘎高声唱,

一摇一摆下池塘。

利用集体、分组、个人等方法进行学习儿歌，并请儿童根据儿歌学习小鸭子的动态。

（四）、过渡语：刚才小朋友在模仿小鸭子的之后，小鸭子悄悄的告诉同学，它的屁股饿了，想请你们给它捉鱼吃。(请小朋友带上小鸭头饰)

（五）、小游戏：（小鸭捉鱼）

请幼儿学小鸭子到河里里去摸鱼。

三、结束环节

（六）、结束语：好了，我们抓了这么多小鱼，该送小鸭回家去吃鱼了。

四、延伸环节：

（七）、将小鸭头饰和小鱼图片放在区角活动中，供幼儿游戏。

教学反思

一、 从儿歌教学的视角来思考本节课：

1、一开始播放小动物走路的歌曲，让幼儿有一个前期经验，如果播放关于小鸭的歌曲会很清晰；

2、本节课可根据儿歌的学习方法来进行教学，例如：集体、小组、个人学习；

3、整堂课动静交替，很好。

4、本节课属于融合活动，但领域整合的有点牵强，要按照目标、重难点来进行整合；

二、从整合教学的视角来思考本节课：

1、整合分为领域内的融合和跨领域的整合，本节课属于跨领域的融合；

2、从目标上来看，本节课又有语言、儿歌讲述，又包括了音乐元素、社会亲情、科学成分，像一个大拼盘。应先确定这节课大约可整合这些领域。

3、整合的类型有目标、内容、准备、方法、手段的整合。

整合是为了动静结合，在这节活动学校说语言、激发儿童兴趣，不只讲表面的常识，还要讲行动的常识（即经验）；

4、激发儿童的社会心灵，要经历一个过程，不是一节课就能完成跟实现的，同时需要综合各领域；

5、在整合的同时应有一个偏重的领域，（即定位本节课的重点领域）。

小百科：鸭是雁形目鸭科（Anatidae）鸭亚科（Anatinae）水禽的也称，或称真鸭。鸭的体态相对较小，颈短，一些属的脸要大些。腿位于四肢后方（如同天鹅一样），因而步态蹒跚。大多数真鸭（包括因为个体大小跟体形原因而被不正确地称为雁的几种鸟）与天鹅、雁不同，具有以下特点：雄鸟每年换羽两次，雌鸟每窝产卵数亦较多，卵壳光滑；腿上覆盖著相搭的鳞片；叫声则显示出某些程度的性别差别。

第10篇：幼儿园小班教案《小鸭》

活动目标：

1、学习用自然的声音，愉快的心情演唱插曲

2、学习创编新的角色跟洗全身的不同部位，来更换原有歌词教案下载幼儿园，并完整翻唱曲目

3、体验自编歌曲的欢乐

活动准备：布袋木偶――小鸭

活动过程：

1、通过木偶演示，引导幼儿理解歌曲情境。

（1）教师出示木偶小鸭，以小鸭的身份向幼儿问好。

（2）教师讲述小鸭跌倒寻脏衣服的事，引导幼儿想出帮助小鸭洗澡的方法。

2、教师范唱情歌，引导幼儿熟悉歌词，学听曲目。

（1）教师以小鸭的身份范唱民歌，并鼓励幼儿说出歌词内容。

（2）教师以帮助小鸭子洗澡的故事情节，引导幼儿学听歌曲。

（3）教师带领儿童边做洗澡的动作，边演唱。

（4）用另一个形象替换歌词中小鸭的形象，创编新歌曲，继续演奏。

3、结伴表演唱：幼儿两两结伴，用彼此帮助洗澡的方法，边舞台边唱歌。

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