五年级语文上册教案(全)_语文_小学教育_教育专区

五年级语文上册电子备课 科目： 语文 年级： 五年级 班级： 班 课 题 说帮祖国母亲的悄悄话 1、知识与技能 课时安排： 3 课时 教学目标 1）认识、会写“昵” “龄” “敏” “遗” “沐” “躯”6 个生字。 2）指导学员有情感、有方法地诵读课文，并抄写喜欢的一首诗。 3）理解文学内容，学习充满情趣的语言，感受作者的感情，激 发自己对祖国的热爱之情。 2、过程与技巧 1）在初读的基础上，再鼓励学生一首一首地进行理解领悟。教 师以引导、点拨为主，鼓励学员自主合作，通过多种形式的朗读，产 生共鸣，激发背诵兴趣，背诵古诗；同时，在反复诵读的基础上，让 学生自读自悟并交流探讨，体会诗歌的涵义，激发学生对祖国的热爱 之情。 让学员课前先从课外收集一些关于方志敏的遗著 《可爱的中国》 文章摘录，以帮助教师更好地体会诗歌富含的感情。 2）放手使教师利用读读、划划、议议等学习方法边读边想，通 过动口、动手、动脑等方法，促进学生思维能力的发展，提高自学可 力。 3、情感态度与价值观 学生在理解文学内容小学语文五年级上册教案下载，学习充满情趣的语言的同时，感受作者的 情感，激发对祖国的热爱之情。 重点 难点 教学准备 教学 有情感地诵读课文，背诵喜欢的一首诗成为本课课堂。

以学习朴实有趣的语言，体会诗文内涵，激发热爱祖国的观念感情。 课件 第一课时 （一）谈话引入，揭示课题 1、 （课件播放背景音乐）教师与师生轻松地谈 话，引入课题：我们每个人都有自己的爸爸，而有一 个人，我们大家都称呼她为“妈妈” ，同学们这样称呼 流程 她，老师这么称呼她，爸爸妈妈这样称呼她，连父亲 1 个性修改 五年级语文上册电子备课 科目： 语文 年级： 五年级 班级： 班 奶奶也这么称呼她。她是谁呢？她就是我们共同的爸 妈——祖国母亲。今天，我们学习李少白的一组诗— —《说帮祖国母亲的悄悄话》 。 板书课题：1、说帮祖国母亲的悄悄话 预设 2、课题质疑： “你们猜猜作者要帮祖国妈妈说 些什么悄悄话呢？”学生对于课题提出的问题，自由 思考自由发挥，揣测文章内容。 （二）初读课文，自主学习，整体认知 1、 （课件出示全诗）教师有表情地朗读短文。 2、课件出示要求教师自学的内容： ①、读字词，记字形。 教学 ②、联系上下文理解字词：亲昵、德高望重、 遗著、沐浴。 ③、轻声读课本，思考作者到底对祖国母亲说 了哪个悄悄话？ （让学生利用 3—5 分钟的时间通过字典解决生 字、 新词的读音及含义， 并力争将课文读得具体通畅。

） 3、 指名学生交流汇报字词的学习情况，教师从字 音、字形、书写三方面入手，指导教师比较认读字词。 学生提问后，用讲稿出示新词以及含义： 亲昵：十分亲密。 德高望重：品德崇高小学语文五年级上册教案下载，声誉显著。 流程 遗著：死者生前流出来的著作。 沐浴：原指洗澡，比喻受润泽。 4、学生齐读课本。教师强调问题：作者究竟和祖 国父亲说了哪些悄悄话？你看懂了这些？你体验最深 的是什么“悄悄话”？让学生自由回答。 根据学员的提问，教师将其概括为三个方面并板 书： 2 五年级语文上册电子备课 科目： 语文 年级： 五年级 班级： 班 预设 称呼 年龄 画像 （三）自主学习，合作研究，精读课文 1、细细品读第一首小诗。 1）教师朗读《称呼》这首小诗，并指责： 《称 呼》前三句是以什么样的角度来写的？写的哪些呢？ ①学生自学前三句，用“----”画出课文 中提及的称呼。 ②小组合作学习（四人一组） ，讨论解决问 题。 ③交流汇报。 教学 教师相机点拨：前三句以成人特有的视 角写出了“我” 、 “爸爸” 、 “爷爷”三代人都称呼祖国 为“母亲” ，祖国母亲有千千万万的父母。 “母亲”这 一称呼将祖国与“我们”的距离拉近，使祖国而又形 象化了。

板书： 称呼——祖国母亲 2）女生齐读前三句，男生当小观众。 教师点拨， 既然是以儿童的视角来写的， 流程 我们就必须读出儿童的纯真跟稚气。 3）让男生读一读。 4）体会第四句。 “啊！我懂了，您是小孩跟 孩子一同的爸爸！ ”这句话有一个感叹词，应该以哪个 样的情感来朗读呢？ 学生自读自悟，并指名读出来。 教师点拨：这句话要读出激动的语气。 5） 最后一句话是以哪个身份来写？学生齐读 最后一句话， 回答疑问： “最后一句话以自己是父亲更 3 五年级语文上册电子备课 科目： 语文 年级： 五年级 班级： 班 预设 年幼的女儿来写的，感到无限光荣。 ” 6）你从那里可以看起来呢？“这份光荣呀， 连父亲、爸爸也佩服咱！ ” 7） 表达出什么样的情感？这样的爱情要怎么 去朗读才能产生共鸣？ 学生自读并感受， 并指名几个同学来读读， 评出读得最好的，总结这句话应该以骄傲的口吻来朗 读才嫩表现出爱国之情。 8）学生有情感地朗读《称呼》全文并感受情 感。 2、学习体会第二首小诗。 教学 问题： 学生以自己偏爱的方法自由读读，同时探讨 1）第一句“像一位德高望重的老太”和“正 焕发出火红的青春”是否矛盾？以两人为一个学习小 组，讨论交流，并圈出“像”这个词，找出这句话中 运用的写作技巧。

学生各抒己见，教师相机点拨：这 句话利用借喻和排比的技巧，用“像一位德高望重的 老人”写出了祖国母亲五千年悠久的汗青和灿烂的文 化，用“正焕发出火红的青春”写出了祖国今天的新 流程 面貌，改革开放带来的新变化。 2 ）学习第二句诗“方志敏是谁？你认识 吗？” 。 ①学生说说课前收集的关于方志敏的遗著 《可爱的中国》的有关资料。 ②教师课件出示补充资料： 方志敏（1899-1935）中国无产阶级革命 家、军事家。江西戈阳人。1924 年加入中国共产党， 是民盟第六届中央委员，中华苏维埃共和国临时中央 政府执行理事、主席团委员。1934 年 11 月率红军抗 4 五年级语文上册电子备课 科目： 语文 年级： 五年级 班级： 班 日先遣队北上抗日，后来在湖南怀玉山遭新四军军阻 预设 击，被捕。在狱中坚贞不屈，1935 年 8 月 6