苏教小学二年级语文上教案全册.doc 46页(2)

3、抄写生字。4、听写词语。5、用以下生字扩词。先争再温用“总是”、“经常”各说一句话。三、课堂练习。复述课文。按照：“看见-想吃-就找-扑去”的顺序把这个独白讲给小朋友们听。四、作业。在《习字册》上书写。指导教师分角色朗诵课文教学生字指导写字指导教师复述课文课后反思得：失：纠：课题狐狸和乌鸦课型新培训时共 3 课时第 1 课时学习目标1、能通过拼音读通课文。2、认识本课中的认字，读准字音。学情分析重点、难点：把字读准确，把单词读通顺。易混、易错点：学生思维基础：时间分配学 15 分钟 讲 15 分钟练 10 分钟教法与学法合作研究法 讨论法 讲解法 提问法教学准备多媒体课件。学生活动教师支教课后改进一、揭示课题。板书课题，教学词语：狐狸指名拼读，狸是边音，单独读时是第三声，连词读时是轻声。二、初读课本。1、学生自由练读课本。要求：画出成语，圈出字词，标出自然段序号。 读出生字字音，难读的字多读几遍。把单词读通顺，读连贯。2、指名分段读课本，学生共同评议，纠正字音。出示句子：他看到乌鸦正站在树叶上。 狐狸馋得直留口水。 "正、直"读时不能把单词读破。3、教师范读课文，学生反思：课文说了一件什么事？4、指名学生读课文。

三、认识本课生字。出示小黑板。1、读带音节的认字。2、指名读。3、齐读。四、课堂练习。1、自由读课本。2、抽读生字卡片。叼着一片肉眼珠一转羽毛差不多刚一开口一溜烟狐狸一棵馋揭题提出要求，学生自读课本指导学员读课文 教师范读课文教学生字课后反思得：失：纠：课题狐狸和乌鸦课型新培训时共 3 课时第 2 课时学习目标1、帮助教师理解课本。2、让教师懂得喜欢听恭维话容易被骗上当的道理。3、有情感地朗读短文。学情分析重点、难点：指导学生理解狐狸三次对乌鸦说话及乌鸦三次听后的不同表现。易混、易错点：学生思维基础：时间分配学 15 分钟 讲 15 分钟练 10 分钟教法与学法合作研究法 讨论法 讲解法 提问法教学准备多媒体课件。学生活动教师支教课后改进一、学习课本第一自然段。 1、指名读课本，思考探讨： 这一自然段有几句话？每一句话告诉我们哪个？ 2、出示课件：图上画了谁跟谁？他们各在大树的哪些地方？乌鸦的心态怎样？狐狸想干什么？你从那里看起来？狐狸多么想吃到乌鸦嘴里的肉呀，它的心中会如何想呢？3、小结，指导朗读。这一段告诉我们：狐狸和乌鸦各在哪个地方，我们读的之后，要提出"大树上""树枝上"两个词语。

自由练读，指导朗读。二、学习第2-5自然段。1、自由读，思考：哪些词语告诉我们，狐狸想吃乌鸦嘴里的肉，而且在大鬼主意了？（直流口水眼珠一转）出示小黑板：A从上到下B成直线的；C 一个劲儿；D 公正的鼓励教师依据课文内容选出"直"正确的义项。2、再读第2-5自然段。一边读，一边思考：狐狸对乌鸦说了几次话？是如何说的？乌鸦反应能否？要求学生用"～～"画出兔子的话，用"---"画出写乌鸦的语句。3、理解狐狸说的话。指名读，狐狸为什么要这么说？（讨好乌鸦，表示敬畏）指导读狐狸的话。4、讨论乌鸦的三次表现。乌鸦听了兔子的三次话，都有哪些反应？乌鸦为什么会有三次不同的反应，这表明了哪些？指导读乌鸦的词语。三、齐读第6自然段。看图说说狐狸一次次讨好乌鸦的目的是哪个？乌鸦身上的表情怎么？它会想些什么？四、学生自由读课本，思考：1、乌鸦是如何上当的？为什么会受骗？2、从乌鸦被受骗这件事，我们懂得了哪些？五、作业。练习有情感地朗读短文。提出问题，学生读课本指导朗读短文提出问题，学生读课本提出要求，再读课文提出问题，学生自读课本课后反思得：失：纠：课题狐狸和乌鸦课型新培训时共 3 课时第 3 课时学习目标1、能恰当、流利、有情感地诵读课文，能复述课文。

2、学习本课生字。3、让教师懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。学情分析重点、难点：指导写字。易混、易错点：学生思维基础：时间分配学 10 分钟 讲 10 分钟练 20 分钟教法与学法合作研究法 讨论法 讲解法 提问法教学准备多媒体课件。学生活动教师支教课后改进一、指名有情感地诵读课文，师生评议。二、指导复述。1、看板书理清课文层次；2、看图展开想象；3、自由练习复述；4、指名复述。三、教学生字字形，指导书写。 1、教学生字"转"和新偏旁。教学车字旁。指导笔顺。完成描红练习。2、教学其他生字。叼羽肉差掉3、指导书写。烟、掉、叼：左右结构，左窄右宽。转、羽：左右结构，左右等宽。4、练习描红。三、课堂练习。1、抄写生字词。2、在空格内写上合适的词。一片（）一棵（）一枝（）一台（）一把（）一句（）一条（）一间（）把这个故事讲给别的小孩唱。指导教师朗读短文指导复述课文 指导学习字词指导教师完成训练课后反思得：失：纠：课题练习4课型新培训时共 3 课时第 1 课时学习目标 认识大写的数字，并学习填写汇款单学情分析重点、难点：填写汇款单，看图说话，训练学生观察、表达、想象的能力。

易混、易错点：填写汇款单看图说话学生思维基础：时间分配学 15 分钟 讲 10 分钟练 15 分钟教法与学法合作研究法 讨论法 讲解法 提问法教学准备多媒体课件。学生活动教师支教课后改进教学第一题:辨认小写汉字描红练习根据教材所创设的情境学习填写汇款单用小写汉字填写汇款单反馈学写铅笔字审题让学员清楚本题要求复习写字要求指导指名认读“思、盘、望”三个字引导学生说说字的结构形式及写字要切记什么。指导写出“思”学生注意观察卧钩的起笔和收笔。指导教师写字。练习学生扎实描红4、反馈教教师了解大写汉字教学生填写汇款单指导，纠正写字姿势。课后反思得：失：纠：课题练习4课型新培训时共 3 课时第 2 课时学习目标熟记四条成语并吟诵、背诵两句名人诗句学情分析重点、难点：熟记四条成语并吟诵、背诵两句名人诗句易混、易错点：学生思维基础：时间分配学 15 分钟 讲 10 分钟练 15 分钟教法与学法合作研究法 讨论法 讲解法 提问法教学准备多媒体课件。学生活动教师支教课后改进读读背背审题指导老师范读教师自由读理解四条成语的含义读名人诗句审题指导让学员通过拼音自读名人名言指名试读教师帮助学员理解名人名言教师再次范读练习练习背诵，指名试读4、反馈教师范读帮助学员理解成语帮助教师理解名人诗句帮助学员背诵名人名言课后反思得：失：纠：课题练习4课型新培训时共 3 课时第 3 课时学习目标观察一幅“买文具”的图画，练习说话。

学情分析重点、难点：易混、易错点：学生思维基础：时间分配学 10 分钟 讲 10 分钟练 20 分钟教法与学法合作研究法 讨论法 讲解法 提问法教学准备多媒体课件。学生活动教师支教课后改进口语交际审题指导指导观察图片，回答：张小雨来到商场是如何跟售货员阿姨对话的。引导学生想象阿姨会如何说怎么做。知道做事指导学员分角色练说，相机指导。同座位练说请演出的好的朋友上台演出，引导学员评议好在哪里？指出不足之处。同座位重新练说。请班上语言表达能力弱的朋友继续舞台。指导观察照片请演出的好的朋友上台演出，引导学员评议好在哪里？指出不足之处。课后反思得：失：纠：在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你跟谁在一起。让教育因推进而精彩，让教学因细节而美丽。