幼儿园 微课教案模板下载(2)

要辅助，不要空讲 微型课由于儿童活动被省略．同时也受时间的限制，教师的讲解就受到关注。幼儿园微型课与中小学微型课的差别在于，幼儿的心得是在对材料的操作、摆弄过程中确立与丰富起来的。因此，如果可从幼儿的视角出发，精心设计简洁、实用的教学具，适当操作、演示教学具的利用及展现个别幼儿作品，给你们一个清晰、直观、生动、形象的印象，将有助于听众、观众或嘉宾知道学生的设计动机及活动过程，起至有效辅助教学或锦上添花的作用。不能因为是微型课就没有教学具，但也不能太多，教师应对教学具的放置与使用、操作与演示等做到心中有数，恰到好处。

总之，要上好一节微型课，关键在备课及设计。内容选取上应取舍得当，重点突出；目标设置上应详细可行，符合儿童身心发展特征；活动过程应清晰流畅，层层递进，新颖有趣，体现幼儿的感受、探索、创造、操作跟交往过程；归纳总结要尽快有效，承上启下。现场上课时应坚持“心中有目标，眼中有幼儿，脑中有线索”的方法，准确掌握教学的节奏，快慢适当。教学的重点和关键部分，要慢、稳而准；非重点的个别，可以一代而过。教师的语言要求生动、富有感染力的同时，更要做到精确，逻辑性强，简单明了。这样，经过共同讨论、多次修改、试教磨课，相信微型课的教学会变得精彩。

第3篇：幼儿园微课优秀教案

幼儿园微课优秀教案【篇1：微课教学设计】

小班科学活动微课设计方案

课程名称：小班科学活动

知识点名称：神奇的指纹

教学对象：小班幼儿及父母

授课时长：8分钟

设计者：刘冉冉12032030

一、教学内容

认识和知道指纹，指纹的特征．种类及用途，

二、教学目标

1.让幼儿通过自主发现了解指纹的特点跟功能，知道每个人的指纹是不同样的。

2.简单了解指纹的特征作用

三、教学重点、难点

重点：了解指纹的类型及特征跟作用

难点：解说词汇“指纹”，介绍指纹形状，指纹的形成过程解说

四、教学方法

1.讲授法．演示法．引导发现法．总结总结归纳法

五、教学方式

多媒体教学．实训教学

六、教学内容及过程

（1） 导入新课：谈话，引起幼儿的兴趣，

老师：小朋友手上都有一个秘密，找找看是哪个秘密？让幼儿 观察自己的小手

（2） 学习新课： 1.引导幼儿认识指纹

1*了解指纹小朋友伸出你的小手，（教师指着手指肚）这里叫手指肚

2*仔细看看你的手臂肚的脸部上有哪些？（引导幼儿观察发现有细纹）这些细纹我们叫它指纹 2.引导幼儿观察．比较指纹

1*你个中间的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？ 2*请小朋友用右手蘸水笔将指纹印在纸上 3*请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么？ 3.讨论指纹的形状

指纹的颜色有：箭形 水波形 漩涡状

告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹识别人 4.发现触摸过的地方可留下指纹

1*教师演示蘸有白色印泥的指头触摸玻璃杯，请幼儿说出有哪些发现？

教师：当我们的手指跟物体接触时将会留下指纹

2教师演示不蘸印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有哪些发现 （会不会留下指纹呢？）

教师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从鼻部分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗遇到物体时才会留下指纹

（3）归纳总结：教师：你们能别小看指纹，它的功能能大了！指纹由皮肤上许多小颗粒排列构成，这些小颗粒感觉十分敏锐，只要用手碰触物体，就会立刻把感觉到冷、热．软．硬等诸多“情报”通报给大脑司令部，然后大脑根据这种“情报”，发号施令，指挥动作。指纹还带有加强皮肤摩擦的功效，使手臂可紧紧地握紧东西，不易滑掉，我们经常画图．写字．拿用具．做手工．所以无法如此得心用手，运用自如，这上面就有指纹的功劳

（3） 布置作业：手指印画

我们一起用我们可爱的指纹做一副手指印画吧！（让幼儿用右手蘸上墨汁印出各种形状）

【篇2：幼儿园微课教学设计实例分析】

篇1：微课教学设计方案

微课教学设计方案

一级学科：____ 教育学_______________ 所属专业： ____ 学前教育_____________ 课 程： 幼儿园活动设计与指导

适用对象：_本 科______________ 教师姓名：____闫 芃________

滨州学院

二零一三年四月二十日 1 2 3

篇2：微课教学设计

小班科学活动微课设计方案

课程名称：小班科学活动

知识点名称：神奇的指纹

教学对象：小班幼儿及父母

授课时长：8分钟

设计者：刘冉冉12032030

一、教学内容

认识和知道指纹，指纹的特征．种类及用途，

二、教学目标

2.简单了解指纹的特征作用

三、教学重点、难点

重点：了解指纹的类型及特征跟作用

难点：解说词汇“指纹”，介绍指纹形状，指纹的形成过程解说

四、教学方法

1.讲授法．演示法．引导发现法．总结总结归纳法

五、教学方式

多媒体教学．实训教学

六、教学内容及过程

（1） 导入新课：谈话，引起幼儿的兴趣，

老师：小朋友手上都有一个秘密，找找看是哪个秘密？让幼儿

观察自己的小手

（2） 学习新课： 1.引导幼儿认识指纹

1*了解指纹小朋友伸出你的小手，（教师指着手指肚）这里叫手指肚

2.引导幼儿观察．比较指纹

1*你个中间的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？ 2*请小朋友用右手蘸水笔将指纹印在纸上

3*请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么？ 3.讨论指纹的形状

指纹的颜色有：箭形 水波形 漩涡状 告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹识别人 4.发现触摸过的地方可留下指纹

1*教师演示蘸有白色印泥的指头触摸玻璃杯，请幼儿说出有哪些发现？

教师：当我们的手指跟物体接触时将会留下指纹 2教师演示不蘸印泥去

触摸这些东西，请幼儿说出有哪些发现

（会不会留下指纹呢？）

教师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从鼻部分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗遇到物体时才会留下指纹

（3） 布置作业：手指印画

我们一起用我们可爱的指纹做一副手指印画吧！（让幼儿用右手蘸上墨汁印出各种形状） 篇3：幼儿园微课三维教学思路的探究

龙源期刊网 .cn

幼儿园微课三维教学思路的探究