读书笔记：语文S版初中数学五年级上册全册教案

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语文S版初中数学五年级上册全册教案

第一单元 1 快乐的杉树林 2*捅马蜂窝（节选） 3 瑞恩的井 4 坐在最终一排 5 寻找幸运花瓣 第二单元

6 一个中国孩子的呼声 7 妈妈，我们要活下去 8 跨越海峡的生命河 9 一颗小豌豆 10*大瀑布的葬礼 第三单元

11 飞夺泸定桥 12 黄河颂 13 采蒲台的苇 14 开国大典 15 林海 第四单元

16 奇异的琥珀 17 蛇与庄稼 18 陨石

19 天上偷来的火种 20 嫦娥奔月 第五单元 21 绿毛龟 22 无言的爱

23 我的野生动物朋友 24 母鸡

25 小鸟，请原谅我 第六单元

26 读书再读书

27 图书馆里的小镜头 28 斯塔笛的藏书 29 书的性情 30 古文二则 第七单元 31 桂林山水 32 繁星

33 镜泊湖奇观 34 烟台的海

35 穿越维也纳森林 第八单元

36 伟大的友谊 37 詹天佑

38 我的伯父鲁迅先生 39 一夜的工作 40 月光曲

课题 1 快乐的杉树林 教学目标 知识与技能：

1． 知道课文是按概括到详细的次序写的。第2—5节是按春夏秋季的时间顺序写的，先写杉树林的风景，再写孩子们的活动。

2、学习课文的作文方法，选择校园中帮自己留下美好印象 过程与技巧：部分研究，逐层理解。 情感态度与价值观：

1、 熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的情感，感受杉树林给作者童年增添的幸福。

2、在诠释作者思想情感的同时，有爱情地诵读课文。背诵自己喜欢的小节 教学重点和难点 1、 有情感地朗读短文。 2、 理解杉树林给“我”的童年增添了无穷的真谛，体会“我”喜爱杉树林的观念感情。 教学媒体 杉树的截图。

课前学生准备 1、 读通课文。 2、 给课文提问并解答。 教学步骤

一． 导入新课。

1、 小时候，你最喜欢到那里玩？简要的介绍一下这个地方。 2、 引出课题：对语文s版五年级上册教案下载，童年时代，我们每个人都有这种一块小天地，带给我们无尽的幸福，今天我们学习的课本，就是回忆幼时生活的。 3、补充板书：快乐的杉树林 生齐读。 二、整体感知，直奔中心。 1、自学课文

（1）出示学习规定： ①读准字音，读通课文。 ②用学过的方式理解词语。

③完成填空：课文生动地记叙了我家门前杉树林的不同景色以及的情境，抒发了我的观念感情。

④课文是围绕哪句话写的？是按哪个顺序写一年四季的风景的？ （2）生根据学习要求自学课文。 （3）讨论交流。

三．部分探究，逐层理解。

师：杉树林给我的金色童年增添了无穷的幸福，课文做了详细生动的表述，它如何帮我

们带来幸福的呢？我们一起探讨学习。 1、默读2——5小节，用“—”划出杉树

林一年四季变化的风景；用“～”划出杉树林给我童真带来快乐的语句，并指导朗读。

2、杉树林春夏秋季四季景致不同，选最喜欢的哪个季节的风景读一读，说说理由。 3、引导学生从“杉树林的美好景象”和“孩子们在杉树林里愉快活动”这两方面内容来感受杉树林帮“我”的童年带来了快乐。 （以第四节“秋天的杉树林为例”） （1）细默读课文，在文中找出突出描写春天杉树林美丽风景的词句，体会感情。（交流，着重把握描写树叶形状差异的词句。） (2)指导有情感地朗读比喻句。（联系上下文体会比喻句的作用。怀着喜爱之情有情感地朗读景色部分。）

（3）这个夏天，孩子们最喜欢干什么呢？ （4）指导积累背诵。

（5）小结：我们从“杉树林的美好景象”和“孩子们在杉树林里愉快活动”这两方面内容体会到了杉树林给“我”的童年带来了快乐。

4、引导学生用学习第四节秋季杉树林的方式以小组为单位学习第二、三、五小节。 抓住重点指导：

（1）春天抓住树枝生长的过程，颜色、形状的差异，突出孩子们欣喜的情感。 （2）夏天引导学生从春天的“酷暑难当”，杉树林却是避暑“胜地”，是孩子们的天下，来感受杉树林带来的幸福。

（3）冬天从它特有的美跟孩子们嬉戏玩耍来感受杉树林带来的幸福。 (4) 有情感地朗读重点段落。

5、归纳这四小节的作文方法：先写景色变化，再写活动场景。 四．总结全文，拓展练习 1．总结。

（1）配乐有情感地朗读短文。

（2）总结写作技巧：总——分——总

2、校园里到处留下了我们童年的美丽记忆，也许是热闹的孩童乐园，也许是静静的中学图书馆，也许是球场边上的一个小花坛??想一想，选你印象最深的事情先说一说，再下出来。 （1）交流。

（2）回家把它写出来，250字左右。

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