体育课课时教案

体育课课时教案 教师： 黄彬班级： 六（3） 班人数： 63 人课次： 1时间： 教学 内容 体育课课堂常规教育 教学 目标 加强教师体育课的常规教育； 对教师进行组织纪律教育； 课 的结构 教学内容 次数与时间 一、 体育课课堂常规 目的: 体育教学常规， 是为了确保体育教学工作的正常进行，对学生强调一系列的基本规定体育教案下载， 是大学体育教学管理的一项重要工作。 实施课堂常规， 不仅有助于建立正常的课堂秩序， 严密课的组织， 而且对推动教师的观念品德教育， 培养教师良好的行为习惯, 培养教师良好的组织纪律性, 建设精神文明都有非常重要的作用。 在实行新的《体育与健康》课程标准时最需要提高体育教学常规的要求。体育课的教学常规是一个规章，是一个制度， 每个学生都需要遵守执行， 不容许有超过常规以外的学生。 为了上好每一节体育课, 增强教师体质, 达到上课的目的(俗话说:“没有规矩, 不成方圆” ) , 特制定本常规。 课前规定： 1、 体育委员上课前要主动与任课教师联系， 明确课的内容与规定， 教师应知道有无见习生。 2、 体育老师要组织指导教师或亲自动手， 及时布置和检查场地， 准备教具， 一切打算工作要在课前准备就绪。

3、 学生因病（包括女性例假）、 伤， 不能上课时， 课前要主动向体育教师说明状况。教师要按照学生不同情况， 布置他们随堂见习或参与适当的活动。 见习生在实习时不得聊天， 复习功课或离开现场。 4、 教师检查和整理好自己的衣服仪表后， 应提早前往要求的集合地点等待上课。 课中要求： 1、 准时集合开会： 上课铃响后， 由体育委员立即在选定地点集合待命， 检查上课人数。 2、 上课礼节： 体育委员整好队伍， 下达“立正” 口令， 然后向学生报告上课人数，随后学生互相问好。 教师即向师生宣布本课任务与规定， 迟到学生向校长报告， 说明理由， 经教师允许后方能入列。 3、 上课服装： 学生上体育课时应穿运动服和鞋子， 不准穿礼服、 裙子、 皮鞋、 高跟鞋、 凉鞋， 不准戴头盔、 头巾和帽子、 不准佩戴徽章和携带小刀等。 4、 每次开会教师应该严厉点名制度。 学生不得迟到缺勤和上课， 全学期中， 缺课1/3 以上时间者不予评定成绩。 迟到、 早退超过 15 分钟， 作旷课论处。5、 上课时， 学生需要自觉遵循课堂纪律， 注意安全， 爱护器材， 服从教师及小组长的指挥， 努力完成各项训练任务， 学生在教学中不得嬉笑打闹。

不经教师允许不得擅自离开教学。 否则作旷课论处。6、 课结束前， 教师要集合全班学生， 对本次课进行总结评比， 指出优缺点， 提出课后训练要求， 宣布以后课内容， 布置学生课后整理场地和归还器材。7、 下课时校长留任前向师生告别“同学们再见”， 学生立正齐声回答“老师再见”！课后要求： 1、 下课后校长要检查学生整理场地和收回或移交器材的状况， 以确保下节课课堂的正常进行。 2、 课后教师要主动征求师生对本课意见， 写好课后小结，认真总结经验体育教案下载， 不断改进教学。 3、 教师对缺课的师生做进一步认识， 必要时给予补课或培训。 授课要求： （1） 老师在上课时所有教师应留意听讲， 严禁交头接耳说话。 （2） 在训练时同学们要仔细模仿， 作好练习， 但不得离开队列。 （3） 课堂气氛要切实向上， 严禁有不和谐的声音出现。 场地 器材 预计运动负荷 练习密度： 运动量： 课 后 反 思体育课课时教案 教师： 黄彬班级： 六（3） 班人数： 63 人课次： 2时间： 教学 内容 队列队形 重点： 队列队形训练的作用跟意义， 队列训练， 队形练习。

难点： 队列队形训练的教学技巧与方式， 队列队形训练的口令与指挥。教学 目标 1、 初步认识队列队形的基本常识 2、 掌握集合整队， 向左（右） 转和左（右） 转弯走及运动换踏步走的动作方式， 树立队列意识。 3、培养学生空间体位感觉， 发展其身体的协调能力。 课 的结构 教学内容 教学活动形式与组织机制 次数与时间 开始热身部分 一、 上课常规 二、 徒手体操 1． 上肢运动 2． 腰部运动 3． 踢腿运动 4． 踝关节运动 5、 跳跃运动 1. 整队， 师生问好， 安排见习生 2. 教师导入（教学内容、 教学目标、 教学要求） 3. 热身跑、 徒手操 学习提升个别 一、 诱导练习：口令： 成密集队形向左（右） 看齐； 向 前看！ 反复练习 3—5 次 一、 学习简单队列操练方式 1.原地跑步换踏步 口令： “ 原地跑步---走！ ” ----“ 原地踏步!” 动作方式： （略） 2. 向右（左） 转 口令：“向右（左） ---转！“ 动作方式： （略） 3.左（右） 转弯走 口令： 行进中 “左 （右） 转弯---走！” 静立时“左（右） 转弯起步---走！” 1、 向集体讲解， 示范； ； 2、 做慢示范， 让学生看清动作； 3、 集体学习分辨左、 右， 在校长指导下， 学生统 一练习； 4、 先集体练习， 后散点自喊口令， 自主练习。

组织阵形： 四路纵队 教学要求： 1、 方向清楚， 动作利索、 准确； 2、 昂首挺胸， 活泼、 自信。 3、 教师口令清晰、 稍慢， 可运用语言提示和手势帮助的方式帮助学生。恢复整理部分 1. 整理运动 2. 讲评 1. 成做操队形做整理活动 2. 教师总结本节课课堂， 并布置课外作业 3. 师生道别， 收拾器材 场地 器材 预计运动负荷 练习密度： 运动量： 课后 反思体育课课时教案 教师： 黄彬班级： 六（3） 班人数： 63 人课次： 3时间： 教学 内容 1、 基本体操 2、 游戏： 守卫红旗 重点： 队列队形和徒手体操练习的囗令及指挥队列队形和徒手体操练习的素养。 难点： 掌握成套徒手操动作的教学方法。 教学 目标 1、 使学生初步构建对基本体操知识。 2、 掌握基本体操特点与作用。 3、 培养教师独立构想的素养。 课 的结构 教学内容 教学活动形式与组织机制 次数与时间 开始热身部分 一、 上课常规 二、 徒手体操 5． 上肢运动 6． 腰部运动 7． 踢腿运动 8． 踝关节运动 5、 跳跃运动 1. 整队， 师生问好， 安排见习生 2. 教师导入（教学内容、 教学目标、教学要求） 3. 热身跑、 徒手操 学习提升个别 一、 基本体操的内容： 一、 徒手体 操； ﹙ 一﹚ 徒手体操的特性和功效， ﹙ 二﹚ 徒手体操的内容跟分类。

二、 轻器械体操； ﹙ 一﹚ 轻器械体操的特征和功用， ﹙ 二﹚ 轻器械体操的內容。 三、 专门器械体操； ﹙ 一﹚ 专门器械体操的特征跟作用、﹙ 二﹚ 专门器械体操的內容。 二、 游戏： 守卫红旗 规则： 1、 没有被教导的人不得随意开启圈内。 2、 叫号时应知道、 响亮， 松手时红旗必须竖直。 讲授、 问答、 讨论。 归纳总结答疑， 适时给予引导、纠错。1、 学生认真听游戏的方式 和规则。 2、 学生训练。 3、 分组比赛。 恢复整理部分 1. 整理运动 2. 讲评 1. 成做操队形做整理活动 2. 教师总结本节课课堂， 并布置课外作业 3. 师生道别， 收拾器材 场地 器材 预计运动负荷 练习密度： 运动量： 课后反思体育课课时教案 教师： 黄彬班级： 六（3） 班人数： 63 人课次： 4时间： 教学 内容 1、 基本体操 2、 游戏： 报数比赛 重点： 队列队形和徒手体操练习的囗令及指挥队列队形和徒手体操练习的素养。 难点： 掌握成套徒手操动作的教学方法。 教学 目标 1、 使学生初步构建对基本体操成套动作的理解。

2、 掌握队列队形动作和徒手体操的囗令， 熟练指挥队列队形和徒手体操练习的素养。 3、 培养教师空间体位感觉， 发展其身体的协调能力。 课 的结构 教学内容 教学活动形式与组织机制 次数与时间 开始热身部分 一、 上课常规 二、 徒手体操 9． 上肢运动 10． 腰部运动 11． 踢腿运动 12． 踝关节运动 5、 跳跃运动 1. 整队， 师生问好， 安排见习生 2. 教师导入（教学内容、 教学目标、 教学要求） 3. 热身跑、 徒手操 学习提升个别 一、 基本体操的组织与教学： 1、 加强宣传教育2、 合理组织做操 队形 3、 正确利用示范4、 恰当利用讲解 5、 准确运用口令6、 及时改正错误 7、 成套动作教学法； ﹙ 一﹚ 分节练习法 ﹙ 二﹚ 分段练习 法 ﹙ 三﹚ 积累练习法 ﹙ 四﹚ 连续练习法 ﹙ 五﹚ 断连练习法 ﹙ 六﹚ 重复练习法 ﹙ 七﹚ 对称练习法。讲授、 问答、 讨论。 归纳总结答疑， 适时给予引导、纠错。二、 游戏： 报数比赛 规则： （1） 必须按同学按学生的口令要求排序报数， 中间不得间隔 （2） 报错数的队员需要纠正报数， 下一位学生方可接下来报数1、 教师讲解游戏方式， 规则及注意事项 2、 教育学生遵守游戏规则 1、 学生相互勉励 2、 学生根据规定进行训练 恢复整理部分 1. 整理运动 2. 讲评 1. 成做操队形做整理活动 2. 教师总结本节课课堂， 并布置课外作业 3. 师生道别， 收拾器材 场地 器材 预计运动负荷 练习密度： 运动量： 课后 反思体育课课时教案 教师： 黄彬班级： 六（3） 班人数： 63 人课次： 5时间： 1、 基本体操 2、 迎面接力 教学 内容 重点： 基本体操的创编 难点： 掌握基本舞蹈的创编原则 教学 目标 1、 使学生对成套动作的创编与设计有一个较完整的理解， 初步构建成套动作的创编设计能力。

2、 掌握基本体操的创编原则。 3、 培养教师独立构想跟创造的素养。 课 的结构 教学内容 教学活动形式与组织机制 次数与时间 开始热身部分 一、 上课常规 二、 徒手体操 1、 上肢运动 2、 腰部运动 3、 踢腿运动 4、 踝关节运动 5、 跳跃运动 1. 整队， 师生问好， 安排见习生 2. 教师导入（教学内容、 教学目标、教学要求） 3. 热身跑、 徒手操 学习提升部分 一、 创编动作的原则跟步骤： 一、 创编动作的方法； ﹙ 一﹚ 明确的目 的性 ﹙ 二﹚ 鲜眀的针对性﹙ 三﹚ 科学性 二、 编排动作的方式； ﹙ 一﹚ 成套动作的编 排方法 ﹙ 二﹚ 一节动作的编排方式。 二、 迎面接力 要领： 接棒人手臂四指握拳， 大拇指张开， 虎口向前， 手臂伸开， 放在标志杆的左侧， 接迎面同伴传来的棒。 接棒后从标志杆左侧跑出。 传棒人手臂持棒一端， 棒立着将另一端传到接棒人的双手中。 讲授、 问答、 讨论。 归纳总结答疑， 适时给予引导、纠错。1、 教师讲解、 示范立棒式传接棒的动作方式。（请一学生配合）。 2、 学生分组训练， 教师指导。

通过多次跟反复训练超过熟练。 3、 组织小组间的接力赛， 增加竞争性和娱乐性气氛。 恢复整理部分 1. 整理运动 2. 讲评 1. 成做操队形做整理活动 2. 教师总结本节课课堂， 并布置课外作业 3. 师生道别， 收拾器材 场地 器材 预计运动负荷 练习密度： 运动量： 课后反思体育课课时教案 教师： 黄彬班级： 六（3） 班人数： 63 人课次： 6时间： 1、 前滚翻起立 2、 游戏： 绑腿接力 教学 内容 重点： 滚翻时团身抱膝接起立 难点： 滚翻时团身抱膝 教学 目标 1、 通过本次课的学习， 使学生进一步的巩固和提升前滚翻的技术， 发展学生的灵敏柔韧协调等素质， 培养学员克服困难等优良品质。 2、 通过训练， 可以发展全身的柔韧性， 平衡似乎跟协调灵敏等能力。 3、 培养教师团结协作和集体主义精神 课 的结构 教学内容 教学活动形式与组织机制 次数与时间 开始热身部分 一、 上课常规 二、 徒手体操 1、 上肢运动 2、 腰部运动 3、 踢腿运动 4、 踝关节运动 5、 跳跃运动 1. 整队， 师生问好， 安排见习生 2. 教师导入（教学内容、 教学目标、 教学要求） 3. 热身跑、 徒手操 学习提升部分 一、 学习前滚翻起立 动作技巧： 双手放在垫子上， 头顶在垫上， 然后用劲两手撑稳， 在跳跃的过程中， 要求全身一定要团紧， 双手蜷曲头尽量靠近腰部。

二、 游戏： 绑腿接力 规 则 ： 1 、 教师 发令 后 或 击 掌 后 才 能 起跑 。 2、 按 教师 规 定 的 要 求 抛 丸 不 得 少走。 3、 绳子一定要绑好， 绳子勒住 1. 教师讲解与示范 2. 学生按教师指定队形听讲并看示范 3. 组织学员训练 4. 学生训练与老师培训 1、 学生认真听讲游戏规则。 2、 注意观察老师的示范。 3、 学生训练比赛。 4、 分组比赛。 恢复整理部分 1. 整理运动 2. 讲评 1. 成做操队形做整理活动 2. 教师总结本节课课堂， 并布置课外作业 3. 师生道别， 收拾器材 场地 器材 预计运动负荷 练习密度： 运动量： 课 后 反 思