新课标五年级上册体育教案

人教版新课标五年级上册体育教案

一、指导思想

《体育（与保健）课程标准》的核心是惯彻“健康第一”的指导观念，促进教师健康成长，充分展现了“以教师为本”的课堂，有利于学生心灵发展跟终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而特色的体育教学计划中的教学目标描述，是以教材为中心跟以学生为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果无法进行有序有效的作出客观评判。在实行新课程改革中，要落实新课标，运用新理念。体育与保健基础知识，也是推动素质教育的主要课程，为了发展体育与保健的综合素质打基础。本学期根据体育《新课标》中，明确地要求了学校体育的目的：“通过老师与师生互动性体育教学，向教师进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提升全民族的的素养奠定基础。

二、教材分析

五年级体育基础知识，是根据课程标准中各学习领域“水平三”目标的要求及活动跟内容的规定，针对学生的接受能力跟认知水平而选编的，用以指导教师学会学习跟活动实践五年级体育教案下载，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在学校四年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康跟社会适应五个学习领域。走跟跑的训练中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提升学员的身体素质。主要的内容围绕着大学的创意运动体育工程进行加强教学法。

三、五年级学生的生理、心理特征

（一）学生生理发育的`特点：

1.五年级学生大概为11—12岁，属于身体发育的少年时期，总的说来，身体发育进入增长率高峰阶段，发育指标的下降发生第二高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁开始突增，12岁达到高峰；女生均自8---9岁开始突增，12岁达到高峰，因此，五年级学生相对非常，是属于身体发育的最高峰时期。

2.五年级学生安静时脉搏均值比四年级相对降低；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差别不大，12岁以后差距渐渐加大，男生大于女生。

3.五年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返走女孩优于女生，差异相当显著；立位体前屈女生优于男生且变化显著；速度、腰胸力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。11---12岁时，灵敏素质发展也极为敏感，学习跟掌握技术动作较快。

4.部分女性经期初潮的年纪，恰好是女性能力下滑波动起伏或减少的阶段。女生因为排卵初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质发展增添一些困难。因此，五年级应开始对个别女生注意区分对待。

5、五年级学生进入敏感素质发展已经交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等能力的绝佳发展阶段快要过去，力量、耐力等能力的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过分。五年级是能力发展的大好时期，相应练习的容量应大。

6.五年级学生的心脏却属于小学生的特征，脉搏速率较快，但脑部发育非常明显，已接近中学青春期的特征。因此，适当加大运动量，会使学生的肾脏体积跟心脏功能受到明显发展。

7.11---12岁的学生脑的重量已接近成年人的水准，大脑活动的机能也有明显提升，大脑紧张机能也提高了，11---12岁平均睡眠9小时即可。

（二）学生心理发展的特征：

1.五年级学生感知觉属于少年阶段的特征，但相对非常五年级体育教案下载，五年级学生的触觉和视觉的感受性已演进到一定水准，感知事物的目的性比童年阶段确立，感知事物的精确性也有所提升，因此，。身体训练时要相对减少难度跟标准。

2.五年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。注意分配能力也是提升，在注意脚的动作同时，还能注意到手或腿的动作，注意上背部动作的同时，还能注意到重心的变换。

3.五年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。

4.五年级教师已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但依然是同直接与理性经验相联系，仍然具备很高成分的确切形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需重视启发式教学，发展师生比较、分析，综合思维的素养。

5.女生在一起活动起初注意性别界限，。男性女性的性别特征明显地表露出来。

集体观念变得强烈，与其它小组的抗衡意识越来越强，喜欢与朋友协作参与竞赛性的训练，愿意练习竞技运动中的一些基本动作，但却非常偏爱游乐性、趣味性、活动性游戏。

6.自我评价意识逐渐受到发展，愿意摆理由讲道理，智力跟脑力相结合能力受到发展，对老师的行为敢提出批判意见，对老师不公平的处理会有不满的体现。不愿违反规则，十分重视承诺事项。

四、教学目标

体育教学是以促进教师健康，增强学生体质，促进德、智、体全面发展为主要目的。引导学生养成主动、积极参加体育活动的观念，对体育活动造成独特的兴趣。学习跟体验运动的科技和技能，培养参与体育活动的良好习惯。形成积极向上、友好交往、团结合作的精神。

五、教学主要机制

（1）从游戏、竞赛方式人手，提高教师学习自主性养成自觉的训练的习惯。

（2）用激烈教学法提高每个教师学习信心。

（3）教学内容丰富多彩，使教师有新鲜感。

（4）抓住重难点，各个击破。

【人教版新课标五年级上册体育教案】相关文章：

1.练习课人教版新课标教案

2.新课标五年级上册《鲸》教案

3.练习课 人教版新课标教案设计

4.小学四年级新课标人教版《猫》教案

5.人教版五年级上册《鲸》教案

6.新课标数学教案实例

7.《寓言四则》新课标教案

8.体育教案