幼儿园数学教案多跟少_销售/营销_经管营销_专业资料

幼儿园数学教案多跟少【篇一：小班数学活动：比较物体数量的多少】【活动目标】 1．让幼儿在操作活动中采用重叠对应、并放对应、连线对应等方式， 比较两组物体的多少。 2．培养幼儿的动手能力跟非常能力。 【活动准备】水果、碗盘、彩色扣子、操作板、彩笔、图片若干。 【活动过程】 1．幼儿开火车进学校。 师：每个小朋友坐了一张椅子，还有椅子多吗？比一比，小朋友和 椅子谁多？谁少？ 2．师以故事的方式采用新课。 师：今天老师带来了一副画，小朋友看好看吗？图画里有谁？我们 来听一听图画里的独白好吗？（师清讲故事一遍） 师：小朋友来猜一猜，是红萝卜多而是白萝卜多呢？用哪个方法能 以了解谁多谁少？（请幼儿上来示范比较） 小结：比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应的方式。 3．师：花园里红花和黄花谁多谁少？用哪个方法来比？（师重点介 绍用连线对应相当） 4．分组操作：第一组装水果，比较食物跟盘碟谁多谁少？第二组比 较不同颜色的扣子谁多谁少？第三组用连线比较两种动物谁多谁少？ 5．小结：比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应、连 线对应的方式，还有其它又快又好的方法吗？比如：老师这里有一 袋红花片，一袋绿花片，谁可用更快最好的方式分出谁多谁少？ 【课后反思】 1.取得的效果分析。

们关注的事。本次活动加强的一个环节是操作活动，如何在数学活 动中改进操作材料，将繁杂抽象的物理常识，用不同形式的操作材 料表现起来，使幼儿可随机地认知物理、走进数学，对化学产生浓 厚的兴趣呢？我在材料提供时，充分考量了儿童的年龄特点，在本 活动中引入重叠对应、并放对应、连线对应方式使孩子在操作学校 习相当。第一组装水果，比较食物跟盘碟谁多谁少？第二组比较不 同形状的扣子谁多谁少？第三组用连线比较两种动物谁多谁少？这 三组材料难易不一样，我使儿童轮换组活动，让幼儿都去尝试操作训练，满足不同层次幼儿的还要。而且这种充满娱乐性的材料可吸 引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，使它们可有兴趣地反复多次 地进行训练。充分激发了宝贝的参加积极性，孩子人人都可参与， 既巩固了孩子的知识，又取得成功的体验，一举多得。 b 本次活动重点突出，教师重视了每位环节的总结描述，数学概念 清楚，明了。c 课堂气氛活跃，幼儿轻松愉悦地赢得了知识。 2．改进策略： a 挂图出示比较传统，用课件比较生动形象。 b 教学过程中,当儿子的提问有偏差时,教师首先应遵从父母的认知， 然后遵循孩子的认知再采用，效果会更好。【篇二：比较多少教案】公开课教案 小班数学：《比较多少》 活动目标： 1、引导幼儿用一一对应的方式，找出较好的物体，会非常多少 2、培养幼儿的初步预测、比较能力。

活动准备： 一列火车、小动物图片、小猫 3、小狗 3、小鸡 4、小兔子 4，萝卜 5、毛毛虫 5、骨头 5、小鱼 4. 活动过程： 一、出示火车坐的小动物，引出课题。 有许多小动物乘坐飞机到玩，看有什么小动物呢？边看边说边贴出 小动物。小兔、小狗、小猫、小鸡。 出示动物，感知数量的多少。 今天它们玩得能兴奋了，它们玩累了，想吃东西了。 二、出示图片 1、小兔有几只？喜欢喝什么呢？萝卜有几个？我们伸出小手数一数？ （比出多少） 2、小狗有几只？喜欢吃什么呢？（集体）有几根骨头？ 请幼儿操作，比较小动物多而是对应的食物多？ 3、同样的方式比出兔子小鸡对应食物的多少。 教师鼓励：我们是用哪个好方法非常多少的？（一个对一个） 4、小动物玩好了吃饱了，要乘飞机回来了，一种动物一节车厢比出 车厢多一节。 三、 游戏：小兔跳跳找食物，幼儿分两组，一组兔子一组萝卜幼儿园数学教案下载，萝卜比兔子多， 一一对应比出多少自然结束。 2014 年 10 月 教学反思： 每学期的公开课有结束了，本学期所带小班抽课数学《比较多少》。 《比较多少》是幼儿认识数的起初，非常合适小班孩子们的年纪特 征。小班的小孩年纪小、好玩好动，注意力集中时间短，如果是伴 随着游戏活动，让孩子们在玩中学，学中玩。

既可以满足儿童游戏 和好动的还要，又可较好的完成活动目标。根据这一个思想的目标， 我在设计本活动时，从幼儿的兴趣点着手，设计了贴近幼儿生活的 活动。通过活动初步引导幼儿感知理解“多少“和“一样多”，并能用 简单的语言进行表达，初步培养幼儿观察能力。 活动起初我用小动物们乘坐一列火车去乐园玩的场景导入，抓住幼 儿好玩好动的特征，引起儿童的兴趣。整个活动就是一次角色游戏。 来到乐园，小动物玩累了饿了想吃东西了，让幼儿通过一一对应的 方法来非常说出“猫儿子比小鱼少，小鱼比狗儿子多”，然后借助幼 儿操作来进一步构建一一对应的方式，去相当多少，完成重难点的 掌握。并可用简洁的语言表达。整个活动，幼儿基本上都可积极的 参与到活 动中快乐的游戏，进入情境跟角色。不过一节活动下来，我觉得不 足的地方就是准备的小动物过多，在操作过程中超时，孩子们玩的 不够尽兴，把最终的游戏讲解清楚规则，让幼儿理解清楚，更好的 巩固所学的常识。 2014 年 10 月【篇三：小班数学活动“比多少”】数学活动《哪个多 哪个少》（小班） 一、活动目标： 1、引导幼儿学习用一一对应的方式非常两组物体数量的多、少、一 样多。 2、幼儿学习讲述操作过程跟结果。

3、培养幼儿有序操作的良好习惯。 二、活动准备： 教具：标记图，小兔、萝卜、小猴、桃子、小鸡、虫子卡片各 4 张。 学具：标记图每人一张，小兔、萝卜、小猴、桃子卡片 3、4 张每人 一套，盘子每人两个。三、活动过程： （一）、复习认识标记图 引导幼儿将看标记图，说说它是哪个，用来做哪些的？ （二）、幼儿操作认识“一样多” 1、幼儿动手操作给 3 只小猪在排序板上排队。 2、请幼儿把洋葱送给小兔吃。一只兔子送一个萝卜，边送边说“一 只小猪吃一个萝卜”。 3、老师鼓励幼儿观察操作结果，每只小猪都有白菜吃了，总结小兔 和萝卜是“一样多”的。 （三）、幼儿操作认识 4 以内物体的多跟少 1、幼儿动手操作先帮 4 只小猴排队，再将 3 个桃子送给小猴，边送 边说“一只猴子吃一个桃子” 2、老师鼓励幼儿观察操作结果：一只猴子送一个桃子；是不是每只 小猴都有桃子？请小朋友指出多出的哪只兔子。 3、教师鼓励儿童非常：小猴和桃子谁多？谁少？总结小猴多， 桃子少。 4、在黑板上出示 3 只小鸡跟 4 条虫子，请部分幼儿在黑板上操作幼儿园数学教案下载， 比较小鸡跟虫子谁多？谁少？ （四）、幼儿操作 将幼儿分成四组，把盘里的桃子送给教室里的兔子，比一比猴子跟 桃子谁多？谁少？还是一样多？