认识周长说课稿

认识周长说课稿一、教材说明

1、说教学内容

我说课的内容是西师版数学三年级上册第六单元长方形、正方形周长的第一课时：认识周长。

2、教材简析

长方形、正方形的边长是学生初步认识了长方形、正方形的特点的基础上展开学习的，同时也将为中间学习圆的边长和长方形、正方形的体积奠定基础。理解周长的概念则是本单元的学习基础。这里的面积概念虽然局限与长方形和正方形的边长，也包含所有平面图形的半径，既有规则图形的面积，也有不规则图形的周长，这样编写的目的一是因为现实生活中存在长期的不规则图形，另一方面学生只局限于长方形、正方形周长的认识是不全面的，也不利于学生对周长概念的真正理解。

把了解周长单列为一个教学内容是西师版教材编写的一个创新。教材通过使教师摸、描等操作活动鼓励学生成立周长的概念，帮助学生对周长的理解，组织学生测量图形的半径，加深对周长概念的理解，力求让学生确立周长的空间理念，发展形象思维。我们应该明确教材编写的动机。

二、说学生

周长对学生来说是一个全新的概念，学生的思维基础：一是在二年级学会了测量长度小学数学教案下载，二是在二年级（下）已对长、正方形进行了了解，掌握了长方形、正方形的基本特点。通过数一数、比一比、折一折、量一量等实践操作活动，发现了长方形、正方形都有四条边，长方形的对边相同，正方形的四条边相同。这些有利于学生了解周长的常识基础跟实践操作能力都是我们教学中必须借助和开发的。

另外，呈现给学生的所有图形，学生直观看到的是一个平面图形。而应使学生说到周长就会去想到“围图形一周的厚度”则是一个较难的思维过程，建立周长的空间理念则是对学生空间认知能力的挑战，是学员学习的难点，对此学生应留意启发、指导学员的学习。

三、教学目标

根据对教材的剖析和理解，我觉得本课的课堂目标要为：

1、结合实物或图形认识周长的涵义，并可强调跟测量出准确图形的周长。

2、经历观察、操作等实践活动，在取得直观经验的同时发展学生的空间理念。

3、体验现实生活与周长的联系，激发学生对英语的兴趣，培养合作与研究素养。

以上教学目标是按照英语课程标准中“空间与图形”部分的规定制定的详细目标。第一个是本课的思维目标，第二个则是表现数学思考的素养目标，第三个目标的确认主要是以教师学习英语的感情态度方面来探讨的。如体验数学与生活的联系，能切实参与数学学习活动，对英语学习有好奇心与求知欲等在本课的学习过程中都必须注意培养。

本课的课堂重点是了解理解周长的涵义，会测量图形的周长。因为不管是从教材改编的动机，还是课程标准的详细目标来看，都是为了使学生可真正理解周长的涵义。只有了解了哪个是周长后，学生能够理解推导图形的价值。

教学难点是制定周长的理念，因为空间与图形领域学习的根本目的就是为了发展学生的空间理念。

这节课的课堂准备是：教具（多媒体课件、一些几何图形的截图）

学具：（图片：长方形、三角形、圆、五角形、心型；一个篮子上面有棉线，软尺，40厘米刻度尺）

四、教法与学法

为了推动教学目标，更好地突出重点，在课堂过程中采取了校长创设情景，学生操作实践小学数学教案下载，观察预测，合作研究，量中理解，联系生活应用周长等举措，让学员主动参加获得知识的过程，调动学生的学习积极性，培养教师的实践能力跟创新观念。

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