设计心理学课程课堂教案统一格式_教育学/心理学_人文社科_专业资料

设计心理学课程课堂说 课统一格式集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]美术课程教方案《设计心理学》教案2013?—2014 学年春(春/秋)季学期课程代码：76050187 课程类别：专业选修 计划学时：36 学分：2 任课教师：王东方 授课教室：2013 环境艺术 日期：2014 年 1 月教案编写说明1、课程种类，即通识必修课、通识选修课、平台必修课、平台选修课、专业必修课、专业必修 课。 2、教学主要内容是培训的核心。将课堂的内容提要按逻辑层次有序设计编排，并表明学生在知识 和素质方面要超过的目标要求。 3、教学重点及难点：分别列举重点及难点，并强调突破、解决方法。 4、教学章节及内容：填写各章节名称，注明各章节所需课时数，针对各章节的主要内容，对学生 提出详细规定。 5、教学方法、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等。教学媒介指教科书、板书、多媒 体、模型、标本、挂图、音像等教学用具。 7、参考书目：列出参考书籍、有关资料。所用教材及主要教学参考书目需注明:编着者、书名、 版次、出版地、出版社及出版时间等。8、其它：对本大纲的其它疑问加以说明，如没有可省略。

美术学校课程课堂方案课时安排 学时36学分2任课教师王东方教学教室 2013 环艺 课程性质 理论课■?实践课□实习课□?其它□?课程名称 《设计心理学》通过《设计心理学》的学习，使教师有效掌握沟通生产者、设计师与消费者关系的方式，了解消费者的消费心理跟消费规律，从而设计出更好的产品。教 （一）掌握《设计心理学》的基本常识。 （二）了解《设计心理学》中的觉得跟直觉。标 （三）理解可用性设计。（四）在教学过程中，应注意培养教师辩证唯物主义思想广告心理学教案下载，理论联系实际跟实事求是的科学态度，并培养教师预测问题跟解决难题的素质。重点：消费心理跟规律 难点：情绪的作用跟纬度 教 学 突破、解决方法：观察生活、精研案例。 重 点 及 难 点准 一、多媒体教室备 二、相关视频材料、书籍 要求 三、展示作品具 ）工 具 ）（ 模 特、教材、章教 教学章节 用时教学目的章节主要内容第一章：设 计心理学概 述第二章：设 计中的觉得 和直觉第三章：认 知与学习第四章：设 计情感 第五章：情 感设计第六章：设 计思维与设 计师心理4 （1）了解设计心理学的概 第一节：设计心理学的概念、研究状况、研究对象跟研 念和探究现状究范畴；第二节：设计心理学的研（2）了解设计心理学的历史 究对象跟研究客体和相关学科；第三节：设计心理学的历（3）了解“可用性工程”、 史和相关学科感性工学及基于设备的设计心 第四节：现代设计心理学理学。

6 （1）熟练掌握基于认知原理 第一节：感觉的设计方法；第二节：易于感知与难于（2）认识知觉以及组织； 感知（3）了解颜色视觉、明度视 第三节：视觉觉、运动视觉；第四节：现实与感知：视（4）了解错觉及其体现； 觉游戏（5）了解错觉矫正。第五节：错觉：被愚弄的知觉6 （1）了解设计中的识别理 第一节：认知心理学：信论；息加工理论（2）认识短时记忆与长时记 第二节：人的认知忆；第三节：注意：眼球争夺（3）了解理性诉求和情感诉 战求；第四节：记忆：学习策略（4）理知道记忆的分类； 第五节：信息加工理论的（5）理解可用性设计。应用——可用性设计6 学习检查第一节：情绪跟情感的界定第二节：设计的情绪表达第三节：设计情感6 （1）了解情绪跟感情的界 第一节：情感肌肤定；第二节：情感的设计思路（2）认识情绪的作用跟纬 第三节：设计情感的表达度；（3）了解设计情感的特殊性；（4）理解设计情感的层次性。6 （1）了解情感肌肤；第一节：设计思维（2）了解情感的设计思路； 第二节：设计师个体心理（3）掌握设计情感的表达方 第三节：设计师压力应对式和技巧；（4）了解消费者的心理。本课程课堂采用讲授、讨论、学生欣赏实践相结合的方式，其中主要抓 住实践环节，使理论生动化、生活化、具体化。

通过学生实际的学习、欣 教 赏、情景模仿等活动广告心理学教案下载，切实提高学生对设计心理的理解，为教师的设计实践 学 方 奠定艺术理论基础。 式 、 手 段 、 媒 介教材《设计心理学》柳沙着上海人民美术出版社 2009 年 1 月[1]《设计心理学》唐纳德诺曼着中信出版社 2010 年 3 月[2]《一个广告人的自白》唐纳德诺曼着中信出版社 2010 年 7 月 参 [3]《设计心理学》张成忠主编北京大学出版社 2007 年 2 月 考 书 [4]《消费者行为学——中国消费者透视》卢泰宏着高等教育出版社 2005 年 目5月[5]《心理学与生活》理查德?格里格着人民邮电出版社 2005 年 2 月其 它 授课老师 年月日 签名教学委员 会年月日意见签字：